很多書友在學習書法時，會遇到一個問題，尤其是那些已經有一定基礎，下一步要提高功力的人，更會面臨它，這個問題就是“專學一人還是廣學諸家”。從古至今很多書法大師也遭遇過這一問題。有專學一人者，如智永、俞和等，也有廣學諸家，比如米芾、趙孟頫、董其昌等。

這些書家有各自的考量和道理，那我們應該如何取舍呢？國學大師梁啟超《飲冰室專集》第102卷中有一篇《書法指導》。此文是梁啟超1926年時在清華學校教職員書法研究會的講演稿，他將數十年來書法研究、書法創作的經驗總結出來，于同年的12月3日，發表在《清華周刊》第26卷第9號392期上。

在此文中，梁啟超針對這一問題進行了詳細的闡述，他說道：“模仿有兩條路。一、專學一家，要學得像……二、學許多家，兼包并蓄”，這是說，這兩條路各有好處，緊接著，他給出了自己的看法，認為應當“走第二條路”。

“兩條路之中，頭一條路，其優點是簡切，容易下手，其弱是妨害創作，許多人專學一家，為所束縛，把天才壓下去了。第二條路，其弱點是空洞，泛濫無歸。其優點是不妨害天才，可以自由創作。我個人的主張，寧肯學許多家，不肯專學一家。走第二條路，以模仿為過渡，再到創作，此為上法。”

在梁啟超看來，專學一家最大的問題就是壓制“天才”，而且容易拘泥其中、難以自拔。比如學歐陽詢、學柳公權的人，他不論寫什么，都一股“歐味”“柳味”，很難出帖。而第二條路勝在不會壓制“天才”，如果勤加學習，最終會有所成就，米芾就是典型，有人評價他：“天姿轅轢未須夸，集古終能自立家。”

梁啟超這段話給了我們很大的啟發，甚至可以說指明了學習的方向。他還進一步解釋了如何走第二條路：“于此有一件應當注意的事情，就是分期學習”“模仿若干種，分為若干時間，學這種時，不知那種，學那種時，不知這種，專心專意，不可參雜，參雜則不成功。”模仿一種，把結構用筆全學會后，才換第二種。

換的時候也有技巧：即擇若干種相反的碑帖，交換著模仿“譬如先學用圓筆的碑一萬字，回頭再學用方筆的碑一萬字。方筆圓筆，兩種相反，一種寫了一萬字之后，兩下合起來，那就不方不圓，成了自己的創作。無論何種藝術，此法都可應用。”

如此這般，學過五十種或百種以后，脫手時，自成一派。由模仿到創作，這是最妙的方法。