在六安市毛坦廠中學實驗學校的校園里，有一位少年用毛筆書寫著不平凡的青春。當同齡人在操場上追逐嬉戲時，他更愿意與千年前的書法大師“對話”。從趙孟頫的秀美到顏真卿的雄渾，這個名叫朱文勇的少年在墨香中找到了屬于自己的精神家園。他的故事，不僅是一個關于傳統文化傳承的生動案例，更展現了當代青少年對藝術追求的執著與熱忱。

教室里“獨行”

課間時分的毛坦廠中學實驗學校，操場上總是充滿歡聲笑語。然而在教學樓的某個角落，常常能看到一個安靜的身影——朱文勇。這個看似內向的少年總喜歡獨自坐在教室，手指在桌面上輕輕劃動，仿佛在空氣中書寫著無形的文字。

他的書桌上整齊擺放著兩本帖：趙孟頫的《膽巴碑》和顏真卿的《多寶塔碑》，這兩本帖見證了他從懵懂初學者到小有成就的書法愛好者的蛻變歷程。陽光透過窗戶灑在泛黃的字帖上，那些歷經歲月洗禮的墨跡仿佛在訴說著千年的故事，也映照著一個少年對傳統文化的執著追求。

八歲那年，朱文勇第一次接觸到書法。那是小學二年級的一個下午，學校開設了書法興趣班。“當時覺得趙體的字特別漂亮，流暢優美，像跳舞一樣。”回憶起初學時光，他的眼中依然會泛起溫暖的光芒。趙孟頫的楷書以其秀美端莊、圓潤流暢著稱，特別適合初學者入門。

在書法班老師的指導下，朱文勇從最基本的“永字八法”開始，一筆一畫地臨摹《膽巴碑》。“記得剛開始學書法時，連握筆的姿勢都要反復糾正。”朱文勇回憶道，“手腕要懸空，手指要放松，毛筆要垂直紙面。”這些基本要求對于一個八歲的孩子來說并不容易。最初幾個月，他的手腕總是酸痛不已，手指也常常因為緊張而僵硬。

但令人驚訝的是，這個看似文靜的小男孩卻展現出了超乎尋常的毅力。書法班老師至今記得：“其他孩子練一會兒就喊累，朱文勇卻能堅持整整兩小時不休息。”

臨摹趙體的三年時光里，朱文勇漸漸感受到了書法藝術的獨特魅力。“每個字都有它的性格和氣質。”他常常這樣說，“就像‘永’字要寫得舒展大氣，‘和’字要寫得端莊平穩。”這種對字形結構的敏感和理解讓他的進步速度遠超同齡人。到小學五年級時，他臨摹的趙體作品已經能夠達到形神兼備的程度。

然而，就在大家都稱贊他的趙體寫得漂亮時，朱文勇卻隱約感覺到自己的書法缺少了什么。“趙體的字很美，但總覺得太過規整，缺少一些力量”。這個模糊的感覺一直縈繞在他心頭，直到十二歲那年遇到顏體，才豁然開朗。

從秀美到雄渾

十二歲那年，學校書法社團開始教授顏真卿的楷書。當老師展開《多寶塔碑》的拓本時，朱文勇第一次感受到了什么是真正的震撼。“顏真卿的字體蒼勁有力，就像有筋骨一樣。”他回憶道，“特別是那些粗壯的豎畫和捺畫，仿佛能穿透紙背。”

然而，風格的轉變并非易事。已經習慣了趙體流暢筆法的他，在臨摹《多寶塔碑》時總是不自覺地帶著趙體的筆意。“最難改的是手腕的力度控制。”朱文勇解釋道，“趙體要求運筆輕盈流暢，而顏體則需要更有力的頓挫和提按。”

為了掌握這種新的筆法，他制訂了嚴格的訓練計劃：每天清晨提前一小時起床，專門練習顏體的基本筆畫；放學后再加練一小時，重點突破那些難寫的字。社團老師見證了朱文勇這段艱難的轉型期：“那段時間他幾乎走火入魔，課本的邊角、草稿紙的背面，到處都是他練習的筆跡。有時候寫不好一個字，他能反復練上幾十遍。”

功夫不負有心人。經過一年的刻苦鉆研，朱文勇的顏體書法已經頗具神韻。他創作的《多寶塔碑》節選作品在校園藝術節上展出，獲得了師生們的一致好評。

舞臺上綻放

朱文勇書法造詣的一次重要展現是在學校舉辦的“愛國詩詞朗誦會”上。當班級決定朗誦岳飛的詞作《滿江紅》時，班主任提議加入現場書法表演的元素。這個重任自然落在了朱文勇肩上。

“一開始很緊張。”他回憶道，“不僅要寫好字，還要配合朗誦的節奏，這對專注力是極大的考驗。”為了準備這次表演，他反復練習“精忠報國”四個字，揣摩如何在筆墨中融入詩詞的激昂情感。

表演當天，朱文勇站在舞臺一側的書法案前。隨著同學們鏗鏘有力的朗誦聲響起，他深吸一口氣，提筆蘸墨。“怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇......”伴隨著朗誦的節奏，他手握的毛筆在宣紙上舞動，墨跡漸漸成形。

當朗誦達到“待從頭、收拾舊山河，朝天闕”的高潮時，朱文勇恰好寫完最后一筆。那一刻，宣紙上的“精忠報國”四個大字墨跡未干，潦草卻極富力量感的字跡與激昂的朗誦聲完美融合，贏得了全場經久不息的掌聲。

“盡管書寫得有些許不完美，但我第一次感到了書法與感情的融合。”表演結束后，朱文勇深有感觸地說，“那一刻我似乎理解了，為什么書法家在不同心境下寫出的作品會有如此大的差異。”

這次成功的表演經歷成為朱文勇書法道路上的重要轉折點。他開始有意識地探索書法創作中的情感表達，不再滿足于機械地臨摹字帖。“每次寫字前，我都會先理解文字的內容和情感。”他說，“寫歡快的詩句，筆觸就輕快些；寫悲壯的內容，筆墨就沉郁些。”

賽場上歷練

2024年，朱文勇迎來了書法道路上的一個重要節點——六安市金安區青少年書法大賽，其參賽作品為劉禹錫的《秋詞》。這首詩豪邁曠達，如何用筆墨表現“晴空一鶴排云上”的意境，成了他琢磨的問題。

“我想在作品中既體現顏體的雄渾骨架，又保留一些趙體的流動感。”朱文勇解釋道。作品中，“晴空”二字寫得開闊疏朗，“一鶴”二字則輕盈靈動，特別是“鶴”字最后一筆的飛白，宛如鶴翅劃過天際。這份獨具匠心的作品最終獲得了區一等獎的殊榮。

一周后，他帶著更加成熟的作品參加了六安市青少年書法大賽。這次他不僅重新創作了《秋詞》，還新增了王安石的《登飛來峰》作為命題作品。與前次相比，新的《秋詞》在章法上更加講究，字與字之間的呼應關系處理得更為精妙。

而《登飛來峰》的創作則展現了朱文勇對顏體更深層次的理解。“不畏浮云遮望眼”幾個字寫得險峻奇崛，特別是“遮”字的走之底，一波三折，極具張力。整幅作品氣勢磅礴又不失法度，最終獲得了市二等獎。

“比賽最大的收獲不是獎項，而是在準備過程中對書法的重新認識。”朱文勇說。為了這次比賽，他專門研讀了大量書法理論著作，對筆法、章法、墨法都有了更系統的理解。這種理論結合實踐的學習方式讓他的書法水平得到了質的提升。

如今的朱文勇依然保持著每日臨帖的習慣，但他的書法觀念已經發生了深刻的變化。“書法不應只是模仿古人，更要有自己的理解和表達。”朱文勇說。他的創作往往從詩詞意境出發，先體會文字的情感內涵，再思考如何用相應的筆法來表現。這種創作思路，讓他的作品既有傳統根基，又帶有鮮明的個人風格。

當被問及未來的打算時，這個平時沉靜的少年眼中閃爍著堅定的光芒：“書法有很多種字體，也有很多種風格，也許有一天，我能找到真正屬于自己的書法之道。”

點 評

朱文勇在書法學習上表現出色，令人欣喜。從八歲接觸書法，先學趙體打基礎，后被顏體吸引并融合二者風格，體現出他對書法藝術的敏銳感知和刻苦鉆研。在學校“愛國詩詞朗誦會”上的現場揮毫，將書法與情感巧妙融合，展現出獨特的藝術表現力；在書法大賽中憑借對兩種字體的運用獲獎，更是實力的證明。希望他能保持對書法的熱愛與堅持，不斷臨帖，持續探索。相信在未來，他定能找到屬于自己的書法風格，在傳承和發揚書法文化的道路上綻放更耀眼的光芒。 □六安市毛坦廠中學實驗學校團委書記 張 悅

（記者 黃 慧）