近日，長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校2221班的學(xué)生在畢業(yè)季為所有任課老師及校長(zhǎng)準(zhǔn)備了一份特別的禮物——手繪卡通畫像。

每幅畫像旁還附有一句個(gè)性化留言，如“每次最期待的就是您演講的升旗儀式”“戴珍珠耳環(huán)的體育老師”等，既生動(dòng)捕捉了老師們的特征，又飽含學(xué)生的真摯情感。班主任譚琴透露，全班共繪制了26幅畫像，寫了4張卡片，涵蓋30位老師。

收到畫像的老師們感動(dòng)不已，紛紛在社交平臺(tái)曬出這份“驚喜”。

班主任譚琴表示：“這是孩子們自發(fā)策劃的感恩行動(dòng)，他們的成長(zhǎng)不僅體現(xiàn)在技能上，更在于懂得回饋愛。”校長(zhǎng)伍卓林也深受觸動(dòng)，他在采訪中表示：“學(xué)生對(duì)老師們的關(guān)心讓我很感動(dòng)，職業(yè)教育的意義正在于培養(yǎng)積極向上的心靈。”

創(chuàng)作初衷：用畫筆定格師生情

談及為何發(fā)起這一活動(dòng)，班長(zhǎng)王芷萱是創(chuàng)意發(fā)起人，她向記者回憶道：“拍畢業(yè)照時(shí)，我們想給老師送卡片表達(dá)感謝。后來(lái)覺(jué)得加入畫像會(huì)更特別，能讓每位老師記住自己最可愛的樣子。”

主畫手李雅萱補(bǔ)充道：“每個(gè)老師都有鮮明特點(diǎn)，比如體育老師的珍珠耳環(huán)、校長(zhǎng)的在升旗儀式上有趣的演講，我們希望通過(guò)畫像傳遞這些記憶點(diǎn)。”

創(chuàng)作過(guò)程中，全班同學(xué)分工協(xié)作：李雅萱負(fù)責(zé)繪畫，其他同學(xué)則根據(jù)老師特點(diǎn)撰寫留言。有同學(xué)因字跡不夠工整，主動(dòng)請(qǐng)字跡優(yōu)美的同學(xué)代筆；還有同學(xué)翻遍校園公眾號(hào)尋找老師照片作為參考。李雅萱提到最難忘的瞬間：“平時(shí)高冷的體育老師看到畫像后，竟然給了我一個(gè)擁抱，那一刻特別溫暖。”

校長(zhǎng)演講為何成“最期待”？學(xué)生：他讓講話“活”起來(lái)

在校長(zhǎng)的畫像旁，學(xué)生們寫下“最期待升旗演講”的留言。班長(zhǎng)王芷萱解釋：“校長(zhǎng)的演講從不枯燥，他會(huì)結(jié)合熱點(diǎn)，比如用電影《哪吒》鼓勵(lì)我們拼搏，用春晚歌曲傳遞力量。”學(xué)生李雅萱也笑道：“他的發(fā)言稿充滿個(gè)人風(fēng)格，我們常在臺(tái)下偷笑，但笑完又覺(jué)得受益匪淺。”

校長(zhǎng)伍卓林對(duì)此回應(yīng)：“演講要走心，從學(xué)生需求出發(fā)才能觸動(dòng)他們。”他舉例曾以“一聲老師好”為主題，講述學(xué)生問(wèn)候如何感染家長(zhǎng)、營(yíng)造校園精氣神，并承諾無(wú)論多忙都會(huì)響亮回應(yīng)每一聲問(wèn)候。“教育不僅是傳授知識(shí)，更是傳遞溫度。”伍校長(zhǎng)說(shuō)道。

在伍卓林看來(lái)，這份畢業(yè)禮物不僅為師生情誼留下了鮮活注腳，更折射著職業(yè)教育的溫情一面——在這里，成績(jī)并非唯一的標(biāo)尺，感恩之心與積極向上的態(tài)度同樣熠熠生輝。正如班主任譚琴所言：“我相信'愛的教育'，懂得感恩的孩子，未來(lái)一定會(huì)走得更遠(yuǎn)。”

瀟湘晨報(bào)記者鐘錦涵