2025年5月15日，在這草木葳蕤、萬物并秀的時節，信陽市平橋區第一小學以開放的姿態、飽滿的熱情，迎來了區教研室“教學常規落實月”視導組的專家團隊。一場關于課堂的對話、一次聚焦常規的檢閱、一番賦能未來的指引，在書香氤氳的校園里徐徐展開...... ?

全景視導：細察校園里的教育風景

視導組馮仁君組長以"全景掃描"的方式深入校園每個教育現場。

教學巡課

馮組長在教室外觀察常態課堂的真實樣態。教師們專注投入的教學狀態，學生們積極互動的學習熱情，構成了校園最動人的風景。

走廊文化

駐足欣賞各樓層主題鮮明的文化墻，"紅色傳承""科技筑夢""書香潤心"等板塊，見證著學校"環境育人"的用心。

辦公室探訪

走進教師辦公室，整潔的環境、濃厚的教研氛圍讓人印象深刻。攤開的備課本上密密麻麻的批注，辦公桌上精心準備的教學具，無聲訴說著教師們的專業與敬業。

推門聽課 ?

課堂，是教育最美的原野

視導組專家走進課堂，以"推門課"的形式，零距離把脈教學常態。

四年級黃玉麗老師執教的《黃繼光》，以情為舟、以讀為槳，帶領四年級學子穿越烽火歲月。英雄的吶喊在朗讀中回響，紅色的基因在追問中傳承，課堂既有文字的張力，更有精神的拔節。

一年級涂俊麗老師執教的《擺一擺 想一想》，通過層層遞進的趣味挑戰活動，讓學生動手實踐、小組合作，從多種角度總結、發現規律，真正落實“思維培養”“寓教于樂”的高效課堂。

課后評課

分學科研討中，專家們以"顯微鏡"剖析細節，以"望遠鏡"指引方向。既有對教學策略的精準點撥，更有對核心素養落地的深遠期待，教師們如沐春風，收獲滿囊。

多維檢閱?常規，是質量最深的根基

視導組通過"查、看、聽、評、談、問卷調查"等多種形式，全方位檢閱學校教學工作。

檔案檢閱

一摞摞教案，是教師思維的足跡；一本本作業，是學子成長的年輪。

視導組細致查閱教學常規檔案、教研活動記錄及各科作業批改情況。工整的備課筆記、分層的作業設計、詳實的反思記錄，無不彰顯著一小教師"精耕細作"的匠心。

學生問卷

隨機抽取各年級學生進行問卷調查，從學習興趣、課業負擔、師生互動等維度，傾聽最真實的教學反饋。孩子們認真作答的模樣，是對學校辦學最真誠的回應。

集中反饋對話，是前行最亮的燈塔

匯報與聆聽

區一小丁桂霞主任以《凝心聚力促發展 砥礪奮進譜新篇》為題，從課堂改革、教研深耕、常規細化、課程特色等方面匯報學校教學實踐，字字鏗鏘，盡顯一小教育人的求索之志。

在丁主任工作匯報后，李校長著重強調了三方面重點：學校將持續深化"文化傳承創新"，讓百年老校的文化底蘊在新時代煥發新活力；嚴格落實"雙減"政策，通過"分層作業、彈性作業"等方式實現"減量提質"；同時將進一步豐富社團種類，特別是加強科技類社團建設，讓每個孩子都能找到興趣生長點。李校長特別指出：“教育要像春雨般潤物無聲，既要守住傳統的根，又要長出創新的芽。”

指導與賦能

馮主任用"三美三優"概括視導感受：一贊校園環境優美，稱學校是"春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠"的園林式校園；二賞文化氛圍濃厚，特別肯定"一墻一主題，一層一特色"的走廊文化設計；三夸師生狀態飽滿，課堂紀律嚴明，展現出優良校風。 馮主任重點表揚六大亮點：科學合理的課程表設計；健全規范的教學管理制度；豐富多元的社團課程（特別是編程社團）；形式多樣的課程體系；“以人為本”注重實效的課堂教學；創新開展的各類特色實踐活動。最后寄語學校要繼續發揮示范作用，把課堂作為“提質增效”主陣地，特別關注學習困難學生的個性化發展，以實際行動詮釋“全員進步，不落一人”的教育初心。

視導，是一次檢閱，更是一次播種。

我們銘記專家們的殷殷囑托，也將以此次相遇為起點，繼續在教育的田野上深耕——

以課堂為土，播撒智慧的種子；

以常規為光，照亮成長的道路；

以初心為筆，書寫平橋一小的詩意華章！

（通訊員 余忠秀 丁桂霞）