“每當踏入校園，第一眼望見的便是矗立在校門前的錢學森銅像?！?/p>

海淀實驗中學（以下簡稱：海實）的學生無數次經過這座錢學森銅像，提醒著他們每一天的學習都是對先輩承諾的踐行。

二十年前，全國首個中學“錢學森班”在此誕生，自此，科技創新的火種在這片沃土上燃燒，照亮了萬千學子的求知之路。

2025年，是錢學森歸國70周年，也恰逢海實“錢學森班”創建20周年。學校以錢學森“愛國、奉獻、求實、創新”的科學精神為引領，走出了一條特色鮮明、品質卓越的創新教育之路。海實不僅構建了“理工文藝融合、科學人文并舉”的育人體系，更用完善的硬件設施與科研機構的深度合作，為學生搭建了從理論到實踐的橋梁。

作為全國“科學家精神教育基地”、北京市首批科技特色協作體成員校，海實的科學家精神滲透在多樣化實踐場景。如西昌衛星發射中心研學、主題班會角色扮演、科學家專題講座等，學生于實踐中激發科研熱情。二十年來，“錢學森班”碩果累累，學生成長顯著，近三年獲獎千余人次，特招率、本科率近100%，眾多優秀學子被清華、北航等名校錄取，這無疑是對海實科技教育成果的有力見證。

“以科學家精神鑄魂育人，推動學校高質量發展”

七十年前，一艘郵輪載著錢學森穿越太平洋的驚濤駭浪，駛向闊別二十載的故土。彼時，中國百廢待興,而這位世界頂尖的空氣動力學家、火箭專家,以“科學無國界,但科學家有祖國”的信念沖破重重阻撓,將畢生所學帶回了祖國。

他的歸來，是科技報國的壯舉，更是民族精神的豐碑。

錢學森在哈爾濱參觀軍事工程學院時，被當時的院長陳賡問到：“中國人搞火箭、導彈行不行？”錢學森回答：“外國人能干的，中國人為什么不能干？”這一句話，決定了錢學森這一生從事火箭、導彈和航天事業的生涯。影響了一代又一代的莘莘學子，投身建設祖國的事業當中。

2025年，是錢學森歸國70周年，也恰逢海實“錢學森班”創建20周年。

2025年5月12日，海實“錢學森班”成立20周年之際，海淀實驗中學舉辦錢學森歸國70周年暨“錢學森班”弘揚科學家精神主題活動上，學校黨委書記王玉萍在講話中回顧學校創辦“錢學森班”的初心與歷程。她強調，作為全國中學首個“錢學森班”，學校始終秉承錢學森“愛國、奉獻、求實、創新”的科學家精神，致力于培養具有家國情懷和創新能力的時代新人。

二十年來，海實鑄就了“集大成·得智慧”的教育品牌，打造了“理工文藝融合、科學人文并舉”的育人體系。在錢學森精神的引領下，學校以“大成智慧”為內核，走出一條特色鮮明、品質卓越的創新之路。

在5月12日海實弘揚科學家精神主題活動中，上海交通大學錢學森圖書館館長錢永剛教授說：“自2005年成立以來，‘錢學森班’始終秉承錢學森‘愛國、創新、求實、奉獻’的精神，培養了一大批具有科學素養和家國情懷的優秀學子。實踐充分證明：以科學家精神鑄魂育人的路徑，是推動學校高質量發展的光明之路。

“以錢老的求真之心，叩問知識課堂上的每一個實驗”

2005年，著名的錢學森之問“為什么我們的學?？偸桥囵B不出杰出人才？”引發熱議。由此，喚起了社會對創新型人才培養問題的深切關注。創新意識的培養和開發是培養創新型人才的起點，只有具備了創新意識，才能有創新的動力。

海實在拔尖創新人才的培養上率先進行了探索與實踐。二十年前，在人民科學家錢學森歸國50周年之際，在錢永剛教授與中國航天兩大集團的鼎力支持下，全國首個中學“錢學森班”于海淀實驗中學建成。

“錢學森班”學生代表高一1班的劉妙顏同學，在海實弘揚科學家精神主題活動中說：“我們將以錢老的求真之心，叩問知識課堂上的每一個追問實驗。這里的每一次探索，都是對科學沒有捷徑的致敬?！?/p>

海實的教育探索早已突破傳統課堂的邊界，將觸角延伸至更為廣闊且多元的實踐天地?！板X學森班”憑借特色課程、贊賞課堂、研學實踐、主題班會、專題講座等豐富多樣的形式，開展了一系列探索活動，為拔尖創新人才培養注入源源不斷的活力。

海實曾組織學生赴西昌衛星發射中心開展研學實踐。在發射現場，學生觀摩了長征系列運載火箭的發射。在真實科研場景中，感受“萬無一失”的航天精神和祖國科技的強盛。發射瞬間，學生不僅記錄了那一刻的震撼，更對“仰望星空，腳踏實地”的科研態度有了直觀認知。

在“錢學森歸國之路”主題班會中，學生通過角色扮演還原歷史場景。當“錢學森”說出“只有北平的四合院才算是我的家”時，教室陷入寂靜。通過歷史細節還原，讓學生直面科學家在個人前途與國家命運間的抉擇，理解了“祖國需要永遠是第一標準”的價值導向。

學校還邀請了錢學森弟子張德良教授開展專題講座。以“給錢學森當學生的日子”為線索，講述了錢學森先生如何親自為他們上課、講學，還原其嚴謹治學態度與家國情懷，學生從中學會了參照和反思自身的學術態度。

2023年，學校錢學森紀念館被認定為全國“科學家精神教育基地”。在這所紀念館里，陳列了泛黃的照片、手稿信箋、大國重器模型等實物。學生在探訪錢學森故事的過程中，理解了“科學無國界，科學家有祖國”的內涵。館內新增的“空間站實時追蹤系統”，可以實現在學校就能看到空間站軌跡。當“理論奠基”與“當代實踐”發生了時空聯動，精神傳承直抵航天探索的前沿。

今年5月12日，在海實弘揚科學家精神主題活動現場，中國航天科技集團有限公司研究員、神舟飛船首任總設計師戚發軔與海實學子暢談科學傳承，勉勵同學們要有準備、有愛心、有夢想。“我相信年輕人會比老一代干得更好。這種崇尚科學，敢于創新的精神，將是中華民族偉大復興的重要力量。”

“在海實，收到了最好的、最適合自己的成長”

在海實5月12日的主題活動中，原國家航天員兼航天員教練吳杰為同學們帶來一堂生動的航天課程。吳杰老師分享了執行航天任務時的難忘經歷，并鼓勵“錢學森班”的學子們要仰望星空，腳踏實地，為祖國科技事業發展貢獻青春力量。

這份來自航天一線的精神感召，正通過海實的課程體系、實踐育人體系轉化為可觸摸的成長動能——學校以完備的軟硬件為支撐，為學子們搭建起從科學精神到創新能力的轉化橋梁。

為了更好的支持學生們的創新作為，海實配備了完善的化學、物理、生物實驗設備，滿足學生進行基礎實驗需求的科學實驗室，提供3D打印機，無人機體驗，電子顯微鏡，電影制作房等先進設備，助力學生實現創新想法的創新實驗室，以及地理、影視制作等專業教室，為學生的科技學習保駕護航。此外，學校還與科研機構合作，為學生提供參觀學習、參與研究項目的機會。

海實打破學科壁壘，創新構建“海實智真”課程體系，為科技人才培養筑牢根基。該體系以“唯真、向善、崇美、淀智”為核心育人目標，全方位塑造學生的求真精神、向善品質、審美能力和智慧素養，這些都是科技人才的重要內在特質。

學校的“贊賞教育”打造了科學嚴謹、規范高效的贊賞課堂，專注培養科技創新人才。在錢學森班課程、跨學科主題課程、集團貫通培養課程等科技特色項目的支持下，推動學生深度探索科技領域。

值得一提的是，錢學森班提供的學科競賽、藝術素養、實驗創新、航天游學等課程，學校會專門聘請清華大學、中科院、科技大學等專家教授為學生專門授課。

三年來，學生在科技競賽中獲獎超千人次，錢學森班特招率、全校本科率近 100%，有力促進學生多元發展、成就自我。

據了解，海實近年來有多名優秀學子被清華大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京郵電大學、國防科技大學、北京交通大學、北京科技大學、中國農業大學等985、211名校錄取。

近年來，海實屢獲殊榮，被評為全國“科學家精神教育基地”，北京市藝術教育特色學校，北京市教育科研先進學校，北京市首批科技特色協作體成員校，北京市首批義務教育達標學校，海淀區首批新品牌學校，海淀區美育示范校，海淀區數學教研基地校，清華大學、北京語言大學、北京交通大學“優質生源基地”校等。

在海實，學生在科學家精神的影響中成長，于求真氛圍中深耕。正如考入清華的海實校友秦士翔所言：“在海實，收到了最好的、最適合自己的成長。”

編輯 | 京教君

內容來源 | 海淀實驗中學

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