春末夏初的中午時(shí)段，微風(fēng)吹過(guò)教學(xué)樓伴著瑯瑯讀書(shū)聲，在廣州南沙民心港人子弟學(xué)校內(nèi)，小學(xué)部副校長(zhǎng)梁宇軒正忙著查看智慧校園項(xiàng)目的進(jìn)度。

95后的梁宇軒是土生土長(zhǎng)的香港青年，2023年他從香港教育大學(xué)博士畢業(yè)后便來(lái)到內(nèi)地工作，一方面他希望拓寬自己的眼界，另一方面他也希望通過(guò)實(shí)踐為兩地教育事業(yè)融合發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

在南沙近兩年的時(shí)間里，梁宇軒見(jiàn)證了城市的發(fā)展，不久前他還把家人接到了南沙生活。他期待，未來(lái)可以和家人在這座城市寫(xiě)下更多美好的生活記憶。

廣州南沙民心港人子弟學(xué)校小學(xué)部副校長(zhǎng)梁宇軒。

扎根教育行業(yè)多年

從香港高校教師到內(nèi)地小學(xué)副校長(zhǎng)

見(jiàn)到梁宇軒是在他的辦公室里，其身后是將在今年9月投入使用的民心學(xué)校二期項(xiàng)目，涵蓋新增的幼兒園部分。屆時(shí)，梁宇軒將兼任幼兒園部的第一任園長(zhǎng)。

對(duì)梁宇軒來(lái)說(shuō)，這是職業(yè)生涯中又一次新的挑戰(zhàn)。從大學(xué)畢業(yè)后，梁宇軒便一直扎根教育領(lǐng)域。2017年，在澳大利亞完成本科學(xué)習(xí)后他回到香港一間小學(xué)擔(dān)任資訊與通訊教育和STEAM教育的創(chuàng)始人、科主任等重要職務(wù)。2019年起，梁宇軒在香港教育大學(xué)完成研究生及博士學(xué)位的學(xué)習(xí)，并連續(xù)獲得大學(xué)院長(zhǎng)優(yōu)異名單以及教育文憑的優(yōu)秀表現(xiàn)獎(jiǎng)。這一期間，梁宇軒同時(shí)兼任教育工作者的角色，他先后任香港浸會(huì)大學(xué)教育學(xué)系講師、香港都會(huì)大學(xué)教育文憑課程開(kāi)發(fā)者和導(dǎo)師等角色，在教育領(lǐng)域積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2023年他從香港教育大學(xué)博士畢業(yè)后，便選擇來(lái)到內(nèi)地工作。

2023年博士畢業(yè)后，梁宇軒將目光投向了大灣區(qū)內(nèi)地城市，“對(duì)很多香港同胞來(lái)說(shuō)，選擇來(lái)內(nèi)地工作生活，除了擔(dān)心文化差異難以適應(yīng)，最擔(dān)心的是子女教育問(wèn)題。近年來(lái)，內(nèi)地開(kāi)設(shè)了不少港澳子弟學(xué)校，與香港相近的教育體系很好地解決了孩子讀書(shū)問(wèn)題，對(duì)香港的教育工作者來(lái)說(shuō)，也能通過(guò)這類學(xué)校適應(yīng)內(nèi)地的生活。”采訪當(dāng)天，恰逢香港中學(xué)文憑考試（DSE）在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行首次試點(diǎn)考試，梁宇軒表示，這是兩地教育事業(yè)融合發(fā)展的典型案例之一。

內(nèi)地發(fā)展速度一日千里

用好灣區(qū)資源建設(shè)智慧校園

回憶起初次到訪南沙的情景，梁宇軒笑著說(shuō)，“一開(kāi)始誤把南沙當(dāng)成深圳南山，心想跨過(guò)深圳河就能往返香港了。”然而當(dāng)他開(kāi)始規(guī)劃交通時(shí)才發(fā)現(xiàn)，學(xué)校位于廣州南沙區(qū)，“對(duì)梁振英先生提出的‘香港根，中國(guó)心，世界觀，大格局’很認(rèn)同也很受鼓舞，最后決定接下這個(gè)工作，我想這也是重新認(rèn)識(shí)祖國(guó)的一種方式。”梁宇軒說(shuō)道。

目前，梁宇軒主要擔(dān)任小學(xué)部的數(shù)學(xué)科主任、人工智慧校園發(fā)展部與資訊科技部負(fù)責(zé)人、教師專業(yè)發(fā)展委員會(huì)主席等職務(wù)。談及此，梁宇軒打開(kāi)了電腦，一個(gè)虛擬的智慧校園管理系統(tǒng)展現(xiàn)在記者眼前。其中的高位攀爬等警示設(shè)置，能更好地確保師生的人身安全，同時(shí)也能協(xié)助老師更加高效地了解掌握課堂的情況。

采訪過(guò)程中，梁宇軒驚嘆內(nèi)地發(fā)展“一日千里”，各行業(yè)的效率都非常高，如學(xué)校的建設(shè)只花9個(gè)月就完成了，智慧校園的樣板間設(shè)計(jì)，從有想法到落地只用了很短時(shí)間。“近年來(lái)，內(nèi)地科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，大灣區(qū)周邊就有很多符合條件的供應(yīng)商可以為智慧校園項(xiàng)目提供技術(shù)支持，未來(lái)還可以與南沙本地的企業(yè)聯(lián)動(dòng)，如在校園內(nèi)增加無(wú)人駕駛車接駁等方式，為師生出行提供便利……”

現(xiàn)階段，梁宇軒主要擔(dān)任小學(xué)部副校長(zhǎng)，今年秋天他將兼任成為學(xué)校幼兒園部的第一任園長(zhǎng)。

過(guò)去兩年，也有不少香港青年跟隨梁宇軒的腳步來(lái)到南沙發(fā)展。他坦言，選擇內(nèi)地的原因大多是看中這里廣闊的發(fā)展前景。此外，南沙實(shí)行的港澳居民個(gè)人所得稅優(yōu)惠政策以及最新發(fā)布的多項(xiàng)人才政策措施，也是吸引青年人留下的關(guān)鍵。

今年秋天，梁宇軒將首次擔(dān)任幼兒園園長(zhǎng)。他笑著說(shuō)：“很少見(jiàn)到男性擔(dān)任幼兒園園長(zhǎng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。希望可以幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)一條龍教育服務(wù)的目標(biāo)。”

變身“灣區(qū)通”

從南沙出發(fā)解鎖灣區(qū)多種生活方式

隨著梁宇軒留在南沙的時(shí)間越來(lái)越多，今年年初，他更是為家人購(gòu)置了南沙的物業(yè)，方便未來(lái)往返兩地生活。“港車北上”政策的落地，也為梁宇軒周末回家探親訪友提供了便利，“如果不開(kāi)車，我從學(xué)校附近的慶盛站回香港市區(qū)僅需一小時(shí)。我坐過(guò)很多次客船，有時(shí)會(huì)選擇網(wǎng)約車直達(dá)深圳灣口岸。如果未來(lái)‘港車北上’增加深圳灣的線路，我回家可以節(jié)約更多時(shí)間……”

如今的梁宇軒儼然成了半個(gè)“灣區(qū)通”，熟練地掌握穗港兩地的交通線路，還探索出保持工作與生活平衡的“南沙模式”。梁宇軒介紹，“南沙的文化體育配套很充足，工作之余我會(huì)和同事相約去打球、參加音樂(lè)節(jié)；和太太去過(guò)南沙天后宮騎行、到附近的東涌水鄉(xiāng)體驗(yàn)當(dāng)?shù)匚幕辉诋?dāng)?shù)嘏笥训耐扑]下我們嘗試了很多南沙當(dāng)?shù)靥厣朗场?/p>

在南沙生活期間，他深刻感受到南沙的發(fā)展進(jìn)入了提速階段。還記得剛來(lái)南沙時(shí)這里只有一間大型商超，很快就增加到了四間；還記得第一次接觸無(wú)人駕駛汽車時(shí)的“不安”，深入到企業(yè)走訪后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在南沙無(wú)人駕駛技術(shù)已經(jīng)市場(chǎng)化運(yùn)作。他享受一小時(shí)生活圈帶來(lái)的便利，閑暇時(shí)，會(huì)和家人和朋友一起驅(qū)車到周邊的城市游玩。梁宇軒說(shuō)，“學(xué)校里也有不少香港籍的老師，大家一起交流時(shí)普遍認(rèn)為南沙是一個(gè)很宜居的城市，期待未來(lái)可以在南沙遇見(jiàn)更多香港同胞。”

采寫(xiě)：南都·創(chuàng)享灣區(qū)記者 鄭雨楠

圖片：受訪者供圖