東高和惠州電信進行“奧信班”戰略合作簽約。

　　在粵港澳大灣區科技浪潮奔涌的今天，惠州市東江高級中學（下稱“東高”）以一場教育變革回應時代命題。在這里，課本不再是教育的唯一注腳，東高選擇將錨點拋向更遠方，讓教育成為一座橋，連接個體的天賦與時代的脈搏，構建起雙輪驅動的育人框架：以粵港澳大灣區發展戰略為牽引，通過校企共建的“未來科創中心”打破學科邊界，以動態管理的“奧信班”重塑拔尖人才培養體系。　　

　　校企共建科創中心

　　打造拔尖人才培養新范式　　

　　當傳統教育模式遭遇人工智能與全球科技競賽的雙重沖擊，基礎教育該如何重塑自身價值？東高給出了答案。2025年，東高與中國電信惠州分公司聯合啟動“奧信班”及“未來科創中心”項目，成為惠州首個以信息學競賽為核心的特色班級。東高校長張正凱表示，合作初衷在于“協同育人，優勢互補”——中國電信提供技術專家與前沿資源，學校則成為其教育應用的實踐基地。

　　奧信班采用“信息學競賽+人工智能教育+科技創新”三位一體培養模式，課程設置涵蓋編程、算法、大數據等前沿內容，并與高校自主招生、強基計劃緊密銜接。張正凱介紹，奧信班師資由校內專職教師與校外專家共同構成，未來還將聘請科學副校長及人工智能領域領軍人物，形成“專精結合”的教學團隊。

　　未來科創中心規劃為科普、科教、科創、閱讀四大空間，配備機器人實驗室、人工智能體驗區等設施，不僅服務全校，還將面向全市中小學生開放。學校計劃舉辦暑期營、周末工作坊等活動，構建從小學到高中的信息學人才培養鏈條?！拔覀兿ＭまD本地學生赴廣深求學的現狀，讓優質資源留在惠州?！睆堈齽P表示。

　　東高對科創教育的探索，正從班級創新升維至區域教育生態重構。學校明確三大目標：打造惠州市青少年信息學奧林匹克競賽培訓基地、惠州市青少年AI人工智能培養基地、惠州市青少年科技創新實踐基地三大基地，并計劃將科創課程逐步滲透至普通班級，讓科學思維“潤澤每一位學生”，惠及惠州全市的青少年。

　　提質與擴招并行

　　夯實高質量發展根基　　

　　近年來，東高的顯著成績備受矚目。過去十年，在僅有的10屆高考中，學校連續10次斬獲惠州市高中教育質量一等獎。面對未來，張正凱提出三大抓手：升級教學設施、強化師資隊伍建設、優化生源結構。其中，奧信班作為特色項目，通過第一批志愿錄取選拔有數學、物理優勢的初三畢業生，結合動態管理機制，形成良性競爭生態，持續鞏固辦學優勢。

　　在“守正創新”的探索中，東高將辦學理念從“源深行遠”拓展為“源深行遠，潤澤生命”，融入對學生心理健康與人格成長的關注。張正凱解釋：“教育應如水般潤物無聲，既堅守育人初心，又與時俱進?！贝送?，學校提出“如水品質、家國情懷、創新精神”現代公民的12字培養目標，通過挖掘惠州本土文化，厚植學生的家國認同與人文底蘊。

　　在師資配置上，學校將招聘一百余名新教師及骨干教師，確保教育資源與擴招規模同步優化。東高創新推行“全員導師制 成長共同體”，要求每位教師擔任學生導師，構建師生、生生多維互動網絡。同時，學校設立校級名教師、名班主任工作室，培養9名領航教師和班主任，通過“名師帶新師”機制，打造高素質教師隊伍。張正凱強調：“硬件與師資的雙重保障，是學校高質量發展的基礎?！?/p>

　　新時代教育背景下，東高以硬件擴容為支點，撬動育人模式系統性升級。張正凱介紹，學校計劃于2026年9月正式啟動擴招，三年新增1500個學位，并于今年開始同步推進兩棟教學綜合樓、宿舍樓建設，建成后全?？蓪崿F“一棟教學樓對應一個年級”的精細化布局，硬件設施將滿足5000余名學生的教學與生活需求。擴招不是終點，是東高教育提質的新起點。

　　從擴招提質到科創育人，從守正創新到輻射區域，東江高級中學正以清晰的戰略布局，回應時代對教育的新要求。張正凱用一句話概括東高的愿景：“我們不僅要讓學生考上好大學，更要讓他們成為有家國情懷、創新精神、科學素養的終身學習者?！痹谶@所東江畔的校園里，教育的活水正奔涌向前。 推廣

　　文：吳方 張斌 圖：王詩媛

　　制版：易福紅 鄧詩君 黃永文