雞娃的盡頭是信息差，多少家長(zhǎng)還不知道這條升學(xué)近道！

別光盯著英語(yǔ)死磕了，現(xiàn)在聰明家長(zhǎng)都在提前布局新賽道——德語(yǔ)、日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)這些寶藏語(yǔ)種，正在成為彎道超車(chē)的秘密武器。如果你選了這條賽道，也許別人家孩子還在英語(yǔ)內(nèi)卷，你家娃可能已經(jīng)靠小語(yǔ)種拿下了高考直通車(chē)票。

很多人留意到，原來(lái)高考是能用小語(yǔ)種代替英語(yǔ)的！這條賽道不僅不擁擠，且機(jī)會(huì)多多。如果打算將來(lái)送孩子出國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)小語(yǔ)種也能打開(kāi)更多的思路。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了英美等傳統(tǒng)熱門(mén)留學(xué)地，德國(guó)、日本、奧地利、瑞士也有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

在2025年全球最佳十大留學(xué)國(guó)家排名中，德國(guó)穩(wěn)坐TOP4，日本也躋身TOP10！拿德國(guó)來(lái)說(shuō)，在今年全球大學(xué)就業(yè)力排行榜中，慕尼黑工大、柏林洪堡等名校赫然在列，尤其在工程、計(jì)算機(jī)、汽車(chē)制造、人文社科等熱門(mén)領(lǐng)域?qū)嵙σ彩歉芨艿摹Ｄ侥岷诠ご蟾且匀虻?3名的成績(jī)領(lǐng)跑德國(guó)。由此可見(jiàn)，德國(guó)教育含金量之高，選擇留學(xué)德國(guó)，對(duì)未來(lái)職場(chǎng)有非常大的想象空間。

京城家長(zhǎng)圈爆火的北京市朝陽(yáng)區(qū)新亞學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新亞”），作為東壩唯一的多語(yǔ)種牛校，將國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育與國(guó)際課程資源深度融合，直接打包破解了家長(zhǎng)對(duì)升學(xué)路徑的焦慮。它構(gòu)建的“十二年一貫制”培養(yǎng)體系，從小學(xué)到高中一站式搞定，家長(zhǎng)不用經(jīng)歷升學(xué)的焦慮和困擾，直接能清晰地看到孩子未來(lái)的成長(zhǎng)路徑。

目前，新亞開(kāi)設(shè)了德語(yǔ)、日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等多門(mén)小語(yǔ)種和A-Level等國(guó)際課程，并精心打造了六大項(xiàng)目班型。師資團(tuán)隊(duì)還出現(xiàn)了德國(guó)DSD考官、日本文化傳播者等專(zhuān)業(yè)人士的身影，深度凸顯其小語(yǔ)種辦學(xué)特色，以及語(yǔ)言與文化融合的教育理念。

別人家娃在題海掙扎時(shí)，新亞的孩子已經(jīng)玩轉(zhuǎn)跨文化溝通，手握國(guó)內(nèi)外名校雙門(mén)票。想走國(guó)內(nèi)985還是沖刺德國(guó)精英大學(xué)？這里直接給孩子鋪好兩條賽道！

劃重點(diǎn)！現(xiàn)在搶占小語(yǔ)種賽道=提前拿到未來(lái)20年國(guó)際通行證。朝陽(yáng)區(qū)家長(zhǎng)都在瘋傳的擇校秘籍，你真的不打算點(diǎn)開(kāi)看看？

“十二年一貫制”打造多語(yǔ)種全學(xué)段培養(yǎng)體系

在新亞，李老師的德語(yǔ)課堂人氣很高。

他的課堂上，復(fù)雜的德語(yǔ)學(xué)習(xí)往往變得妙趣橫生。為了讓學(xué)生輕松理解德語(yǔ)語(yǔ)法邏輯，李老師在通俗易懂的比喻中，巧妙融合了德語(yǔ)獨(dú)特的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。學(xué)生們通過(guò)學(xué)唱德語(yǔ)經(jīng)典歌曲，在歡快旋律中熟悉德語(yǔ)語(yǔ)言節(jié)奏；通過(guò)兩兩一組的對(duì)話訓(xùn)練，在日常問(wèn)候、興趣愛(ài)好的話題中，鍛煉和提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

沉浸在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們深深?lèi)?ài)上了德語(yǔ)。當(dāng)問(wèn)及為何選擇學(xué)習(xí)德語(yǔ)時(shí)，新亞學(xué)生倪梓涵表示，德語(yǔ)承載著令他著迷的文化底蘊(yùn)——從歌德的詩(shī)篇到卡夫卡的小說(shuō)，德語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法框架如同精密的齒輪。初學(xué)時(shí)雖覺(jué)晦澀，但品讀原版《少年維特的煩惱》時(shí)，那種突破語(yǔ)言藩籬的喜悅讓所有努力都變得值得。

倪梓涵同學(xué)說(shuō)：“這門(mén)語(yǔ)言不僅賦予我新的思維方式，更讓我理解到‘語(yǔ)言是人的存在之家’的深刻含義。”

新亞小語(yǔ)種課程，為學(xué)生打造了一片語(yǔ)言探索高地。學(xué)校開(kāi)設(shè)日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等多語(yǔ)種課程，匹配學(xué)生多元需求與興趣。課程體系從零基礎(chǔ)發(fā)音到留學(xué)考級(jí)全包圓，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四維開(kāi)掛，更有中外教CP組合雙打教學(xué)。20人左右小班制，精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。同時(shí)，依據(jù)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)定制分階段學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使是零基礎(chǔ)的學(xué)生也不用擔(dān)心。

作為東壩地區(qū)唯一擁有優(yōu)質(zhì)多語(yǔ)種教學(xué)資源的學(xué)校，新亞制定了“十二年一貫制”培養(yǎng)路徑，立足國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，打造小/初/高全學(xué)段貫通式培養(yǎng)體系。

新亞小學(xué)部直接把“快樂(lè)學(xué)習(xí)”玩出了花樣。把雙語(yǔ)學(xué)習(xí)變成闖關(guān)游戲，孩子們?cè)谌の痘顒?dòng)中自然形成英語(yǔ)思維。綜合素養(yǎng)班用學(xué)術(shù)知識(shí)體系的底層邏輯，為未來(lái)課程銜接打好語(yǔ)言基礎(chǔ)；劍橋雙語(yǔ)班在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境里，幫助學(xué)生達(dá)成KET/PET等語(yǔ)言標(biāo)化學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)縫銜接國(guó)內(nèi)、國(guó)際初高中課程。

初中部就已經(jīng)開(kāi)始玩轉(zhuǎn)雙賽道了，并且有隱藏的三大福利。不僅有英德/英日/英西復(fù)語(yǔ)/劍橋雙語(yǔ)等多重組合拳，還可以對(duì)不同的國(guó)際路線（德奧高中預(yù)備課程/日本EJU留考課程/A-Level課程）進(jìn)行選擇。更讓學(xué)生安心的是，初升高階段選擇直升新亞高中部，或沖刺中考都沒(méi)問(wèn)題。

高中部的多元升學(xué)路徑更加清晰。學(xué)校融合國(guó)際先進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建了五大特色課程群與多元班型。包括普高實(shí)驗(yàn)班、英德DSD項(xiàng)目班、英日復(fù)語(yǔ)班、英西復(fù)語(yǔ)班等，學(xué)生可以選擇第二外語(yǔ)代替英語(yǔ)參加高考。

令人矚目的是，學(xué)校不僅榮獲德國(guó)DSD項(xiàng)目認(rèn)證，手持德語(yǔ)成績(jī)單便如同握有通往全球名校的VIP通行證，可憑高考分與語(yǔ)言分直接申請(qǐng)世界名校；新亞還是日本語(yǔ)NAT-TEST指定考點(diǎn)，在日語(yǔ)教學(xué)與組織上獲權(quán)威認(rèn)可，為學(xué)生提供考試便利、備考助力，有力保障了學(xué)生在多語(yǔ)言學(xué)習(xí)與升學(xué)路徑上的多元選擇。

“學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，更培養(yǎng)了多元文化的適應(yīng)能力”

郝俊博至今仍清晰記得，新亞組織同學(xué)們?nèi)ネ本┐髮W(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，親聆馬劍教授講座的時(shí)刻。

那是他第一次踏入北大的校園，濃郁的學(xué)術(shù)氛圍和悠久的歷史底蘊(yùn)讓同學(xué)們心潮澎湃。郝俊博說(shuō)：“馬劍教授深入淺出的講解，不僅讓我對(duì)德語(yǔ)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)知，更啟發(fā)了我對(duì)未來(lái)大學(xué)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)發(fā)展的思考。”

新亞致力于培養(yǎng)具有國(guó)際視野的跨文化人才，發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供走出校園，走向更多優(yōu)質(zhì)平臺(tái)的機(jī)會(huì)。

學(xué)校每年會(huì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生進(jìn)行海外研學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐。將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)開(kāi)展到世界各地，帶領(lǐng)學(xué)生走出國(guó)門(mén)，走向世界，閱讀各國(guó)文化，鍛煉融入能力，感受本土化學(xué)習(xí)及生活氛圍。

新亞不僅鼓勵(lì)學(xué)生“走出去”，同時(shí)還將優(yōu)質(zhì)教育資源“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。與國(guó)際知名學(xué)校開(kāi)展合作交流的同時(shí)，注重引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)教育理念和課程體系。

去年秋天，德國(guó)海外學(xué)校教育司中國(guó)區(qū)負(fù)責(zé)人Stefany Henderson女士到訪新亞。Henderson女士與同學(xué)們進(jìn)行了“德語(yǔ)battle”，還與德語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)就德語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了研討。她特別分享了關(guān)于DSD（德國(guó)語(yǔ)言證書(shū)）考試的最新動(dòng)態(tài)與備考策略，為新亞師生提供了極具針對(duì)性的指導(dǎo)，等同于拿到了德國(guó)教育部特供資源學(xué)習(xí)包。

新亞精心研發(fā)了特色課程與活動(dòng)。既開(kāi)設(shè)語(yǔ)言歷史、藝術(shù)鑒賞等文化課程，又推出創(chuàng)新實(shí)踐課激發(fā)創(chuàng)造力。特色活動(dòng)形式多元，如情景課融合知識(shí)與實(shí)踐，戲劇社提供展示舞臺(tái)，課題報(bào)告培養(yǎng)學(xué)術(shù)思維，電影沙龍拓寬視野，中外學(xué)生伙伴交流促進(jìn)跨文化理解，各類(lèi)展演增強(qiáng)學(xué)生自信。學(xué)校還為每個(gè)學(xué)生定制“成長(zhǎng)檔案”，依據(jù)其特長(zhǎng)安排多樣化展示機(jī)會(huì)，助力個(gè)性化成長(zhǎng)。

在戲劇表演上，郝俊博和同學(xué)們通過(guò)角色扮演和小組合作，德語(yǔ)表達(dá)更加流暢了，也學(xué)會(huì)了如何自信地展現(xiàn)自己。他激動(dòng)地表示：“這些經(jīng)歷不僅為語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更培養(yǎng)了我未來(lái)在多元文化環(huán)境中適應(yīng)的能力。”

低分逆襲名校，專(zhuān)業(yè)指引鋪就多元成長(zhǎng)路徑

新亞Z同學(xué)的成績(jī)一直不太理想，但學(xué)校從未將其劃入“無(wú)望名單”。

不僅為其定制了申請(qǐng)方案，強(qiáng)化各科成績(jī)，還幫助他提交了研究計(jì)劃書(shū)，突出Z同學(xué)對(duì)前沿科技領(lǐng)域的潛力。最終他通過(guò)了書(shū)類(lèi)審查與面試，被日本名校神戶(hù)大學(xué)錄取。

在新亞，成績(jī)低不等于無(wú)機(jī)會(huì)。在這里，每個(gè)學(xué)生的潛力都能被看見(jiàn)，每份努力都能找到通往未來(lái)的支點(diǎn)。學(xué)校通過(guò)資源整合與精準(zhǔn)服務(wù)，為每位學(xué)生搭建起通往理想的階梯。

新亞將先進(jìn)設(shè)施與豐富資源形成合力，讓知識(shí)獲取突破書(shū)本邊界。通過(guò)持續(xù)升級(jí)教學(xué)設(shè)施，各類(lèi)教學(xué)器材齊全且先進(jìn)。在完善的教學(xué)設(shè)施的輔助下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也就更好。同時(shí)，學(xué)校還為師生建立了云端資源共享庫(kù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資料24小時(shí)互聯(lián)互通。

在這里，有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)特色鮮明的師資隊(duì)伍。教師團(tuán)隊(duì)碩士及以上學(xué)歷占比近八成，擁有海外背景的約為六成，其中包括國(guó)家督學(xué)、北京市特級(jí)教師、正高級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀教師、高考九大學(xué)科全部配備特級(jí)、正高級(jí)學(xué)科首席教師等多名資深教育教學(xué)專(zhuān)家。且除了中籍教師以外，還有很多優(yōu)秀的外籍教師，讓學(xué)生可以更真實(shí)的體驗(yàn)國(guó)際式的教學(xué)。

新亞的升學(xué)指導(dǎo)中心為學(xué)生構(gòu)建起全方位、長(zhǎng)周期的升學(xué)支持體系。根據(jù)學(xué)生個(gè)性化的需求，提供為期三年的升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)，協(xié)助學(xué)生順利完成整個(gè)的大學(xué)申請(qǐng)流程。同時(shí)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷挖掘自身的潛力，并且指導(dǎo)學(xué)生選擇和成功申請(qǐng)大學(xué)。

為幫助畢業(yè)生擁有多元化的出口，新亞學(xué)校設(shè)計(jì)了“國(guó)內(nèi)高考+國(guó)際留學(xué)”雙路徑。學(xué)生既可以用小語(yǔ)種成績(jī)替代英語(yǔ)高考，向北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、首都師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)名校發(fā)起沖擊；也能借助“德語(yǔ)DSD項(xiàng)目班”、“日本JCL留學(xué)班”等項(xiàng)目直通海外名校，構(gòu)建更為靈活和多樣化的升學(xué)通道。

30年間，新亞學(xué)校培養(yǎng)了5000余名國(guó)內(nèi)高考生及數(shù)百名國(guó)際方向?qū)W生。中國(guó)人民大學(xué)、南京大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、首都師范大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院等國(guó)內(nèi)大學(xué)名校錄取通知書(shū)并不鮮見(jiàn)；德國(guó)慕尼黑大學(xué)、柏林工業(yè)大學(xué)，日本東京大學(xué)、早稻田大學(xué)等世界百?gòu)?qiáng)名校都有新亞學(xué)子的足跡。在新亞，每一位學(xué)子都能找到成長(zhǎng)舞臺(tái)，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。

編輯 | 京教君

內(nèi)容來(lái)源 | 北京市朝陽(yáng)區(qū)新亞學(xué)校

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