一、案例背景

隨著教育改革的不斷推進，“教聯體”建設成為提升教育綜合水平的關鍵舉措。學校積極參與“教聯體”建設，通過體教互融、家校互動、社教同頻等協同策略，為師生營造全新的教育生態。

二、創新舉措

1.體教互融

學校極為重視體育活動，開展各類體育社團，如足球、籃球、花樣跳繩、羽毛球、乒乓球、啦啦操等。尤其是學校的女子足球社團，在市級、區級女子足球比賽中多次獲獎，并被認定為全國青少年校園足球特色學校。

將體育精神、健康教育等融入日常學科教學中，比如語文課上，通過描寫體育明星的文章來引出勇敢、拼搏等價值觀，數學課中利用體育比賽的比分、數據統計等進行數學知識的實際應用教學。

2. 家校互動

開展家長志愿者活動。設置家長護學崗，家長協助學校，共同守護學生上學安全。同時，家長們憑借各自的專長和職業，走進校園擔任講解員，如醫生家長舉辦健康知識講座，消防員家長則指導學生安全知識，極大地提升了家長在學校教育活動中的參與度。

3. 社教同頻

與社區合作，借助社區活動中心開設課外實踐課程，為“伙伴+”學生成長共同體提供助力。社區提供場地，家長志愿者參與指導，豐富了學生的課余生活，讓社區資源得到有效利用。

三、典型經驗

1. 多方合作機制的建立

通過家長、社區等多方合作，明確各方責任和義務，為維護學生的健康成長形成合力。

2. 資源整合與共享

整合學校、家庭和社會的資源。學校的教學資源、社區的文化和場地資源、家庭的人力和實踐經驗資源等匯聚起來，發揮最大的教育功效。

3. 個性化教育的推進

在家校互動和社教同頻過程中，了解到學生的興趣和特長。比如通過家長反饋和社區活動發現某些學生對科技制作有濃厚興趣，學校便有相關老師進行指導。

四、突出成效

1. 學校發展

學校教育資源顯著擴充，學校的社會聲譽提高，在周邊地區的吸引力也隨之增強。

2. 教師成長

教師有了更多的交流和學習機會。與家長志愿者、社區工作人員等的合作，拓寬了教師的視野，豐富了教學方法。

3. 學生收獲

學生的綜合素質明顯提高。體教融合促進了學生身體素質與體育技能的雙重提升，家校互動讓學生深切體會到家庭對教育的鼎力支持，而社教同步則拓寬了他們的社會視野，增強了社會責任感。

通過體教互融、家校互動、社教同頻的協同創新，成功推進了“教聯體”建設，為學校、教師、學生帶來了新變化、新氣象。未來，學校將繼續深化“教聯體”建設，為教育均衡發展貢獻力量。

聲明

本文來 源于濟南高新區稼軒小學。以 上圖 文，貴在分享，版權 歸原作者及原出處所有，內容僅為作者觀點，并不代表本公 眾號立場。如涉及版權等問題，請及時與我們聯系。

本文編輯：鐵扇公主

責任編輯：林美妮

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