5月21日，長春人文學院在行政樓501會議室召開專業建設座談會。校長張興海、各學院院長及專業負責人參加會議，共同探討在新時代背景下如何進一步提升學校專業建設水平，更好地實現應用型人才培養目標。

座談會上，張興海校長闡述了當前高等教育改革背景下專業建設的重要性。他指出，近年來，國家高度重視應用型人才的培養，先后多次出臺相關政策文件，推動了高校與社會緊密結合，共同培養適應社會需求的高素質人才的發展進程。作為一所應用型大學，學校始終將培養應用型人才作為核心任務，各學院和專業作為人才培養的主要承擔部門，肩負著重要使命。張興海校長強調，專業建設是實現應用型人才培養目標的關鍵，其核心內容涵蓋專業思想、人才培養、教師發展、人才培養方案、課程與教材、培養模式、專業教研和實踐教學等多個方面。明確培養目標，使其與時俱進，適應社會需求的變化至關重要。人才培養必須以就業為導向，專業負責人需加大與社會單位的緊密聯系，根據市場需求靈活調整人才培養方式。教師必須具備進取精神和扎實的學科素養，不斷提升教學技能。人才培養方案應根據社會需求、技術發展等因素動態調整，強化實踐教學環節。課程與教材應以社會需求為導向，采用OBE教學理念，以學生的學習成果為導向，精心設計課程和教學方法。培養模式要突破傳統模式，增加實踐教學比重。通過與企業的深度合作，為學生提供豐富的實習和就業機會。要重視教學研究，結合新技術探索新的教學方法和模式。實踐教學應有明確的目標和任務體系，確保學生在實踐中得到有效的指導和鍛煉。人工智能作為一項新興技術，對社會生活和教育領域都產生了深遠影響。學院的人才培養方案需要及時融入人工智能的意識、工具應用和個性化培養等內容，以適應未來教育的發展趨勢。

張興海校長強調，專業建設是一項長期而艱巨的任務，需要大家共同努力。各專業要根據本次會議精神，結合自身實際，制定詳細的專業建設規劃。專業負責人要與學院院長密切溝通，確保專業建設任務落實到位。各專業需在6月底前提交專業建設規劃，學校將進行匯總和反饋，從而推動學校專業建設，培養高質量的應用型人才。

此次座談會的召開，為學校專業建設指明了方向，明確了任務，凝聚了共識。與會人員表示，將以此為契機，積極行動起來，為學校的專業建設和應用型人才培養貢獻力量。