遼寧
“現(xiàn)在下課！
請(qǐng)大家上來(lái)投票”
西部戰(zhàn)區(qū)空軍地導(dǎo)某部
一堂思想政治教育課后
政治教員梅杰
并未宣布解散
而是邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)官兵上臺(tái)
通過(guò)投票決定
下一堂課的主題
隨著一顆顆棋子
被投入貼著不同題目的紙杯
下一堂課的主題被確定為
“如何看待‘520’期間
為戀人高額消費(fèi)的現(xiàn)象”
這是該部為適應(yīng)
官兵思想多元化、個(gè)性化特點(diǎn)
推出的“必修＋選修＋定制”
課程體系
他們結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)、官兵疑慮
制定思政教育“菜譜”
讓官兵以投票的方式
選擇“下單”的教育內(nèi)容
教員則進(jìn)行“訂單式”備課
實(shí)現(xiàn)教育供給與官兵成長(zhǎng)
同頻共振
對(duì)于那些
與官兵工作生活
息息相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
該部采用由戰(zhàn)士登臺(tái)主講
全員互動(dòng)研討的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式
鼓勵(lì)官兵
結(jié)合自身經(jīng)歷
圍繞使命任務(wù)
備課授課
激發(fā)官兵參與熱情
全面激活教育活力
面對(duì)一些情況復(fù)雜
沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的熱點(diǎn)議題
他們則采用“辨析式”課堂
官兵自由組隊(duì)，據(jù)理力爭(zhēng)
在激烈交鋒中
擺事實(shí)、亮觀點(diǎn)
讓抽象理論具象化
讓模糊認(rèn)知清晰化
通過(guò)思想碰撞、觀點(diǎn)交鋒
將理論知識(shí)
內(nèi)化為堅(jiān)定信念
外化為勝戰(zhàn)能力
讓思想政治教育真正成為
提升戰(zhàn)斗力的強(qiáng)力支撐
經(jīng)過(guò)教育方式的探索創(chuàng)新
該部開(kāi)展思想政治教育
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