特邀名家

陳彥

陳彥，男，漢族,1968年11月29日出生，身份證號碼：432524196811292877，新化縣孟公鎮人，大專文化，1989年7月參加工作，1999年7月加入中國共產黨。現是新化縣孟公鎮中心小學在崗教師。聯系電話：19138281968。

198609—198907，新化師范學習。

198907-199208，新化縣游家鎮東嶺中學教師，婁底師范函授學習。

199209-202501，先后在新化縣孟公鎮三塘中學、太陽中學、橋頭中學任教。

202502至今 ，新化縣孟公鎮中心小學教師。

本人業余愛好練習書法、寫作詩詞，喜歡觀光山水、攝影留念。2023年2月，我參加第六屆“墨林杯”全國詩詞大賽，榮獲二等獎，成為北京漢墨書畫院院士。

作品精選

陳彥老師的詩詞，如同一場春雨，潤澤心田；又似一縷清風，拂過心間。它們以簡潔而深刻的筆觸，勾勒出自然之美、生活之趣與人性之善。在這些詩中，我們能感受到大自然的靈動與壯美，體會到生活的溫暖與真摯，更能領略到詩人對生命、對世界、對情感的敏銳洞察與深情厚意。

《立夏》以一場夜雨拉開序幕，云層翻涌間，山溪悄然漲起，黃梅在雨中成熟，水滴在橋上奏響美妙的樂章。詩人在簡潔的四句中，將立夏的美景與生機鋪陳開來，讓讀者仿佛置身于那清新而充滿活力的節氣之中。

《化仙》則是一幅超脫塵世的畫卷。長袖在花前飛舞，水流在月下悄然逝去，詩人化身為風，追逐仙鶴，拜別文殊，展現出一種追求自由、超然物外的精神境界。詩中有一種飄然欲仙的灑脫，讓人感受到詩人對塵世的淡然與對精神世界的向往。

《聽蛙》描繪了蛙聲中的王者之氣，詩人以蛙為喻，表達了自己內心的豪邁與自信。蛙聲在詩中不僅是自然的樂章，更是詩人情感的寄托，展現了一種不為世俗所動、自信自強的氣度。

《憶江南 元旦》則充滿了對民生的關懷與對夢想的追求。詩人在開篇便點明民生的意愿，追夢的志向，繼而回憶曾經的苦難，展望如今的繁榮與團圓。這不僅是對過去的反思，也是對未來的憧憬，體現了詩人深沉的社會責任感與對美好生活的向往。

《風》中，陳彥將風賦予了情感與堅守。山頂的風，尋找著遠去的芳蹤，萬年守候只為那牽手的永恒。這風不僅是自然的風，更是詩人對愛情、對美好事物的執著追求的象征，展現了一種跨越時空的情感力量。

《二月黃》以鄉風為紐帶，將故土的眷戀、生活的質樸與對二月黃的喜愛融為一體。詩中流淌著對家鄉的深情與對生活的熱愛，讓人感受到那份源于土地的溫暖與質樸。

《清明》在落日的煙色中，喚起對故人的思念。芳草漫天，春又一春，詩人在簡短的四句中，勾勒出清明時節的景象與心境，讓讀者在春景中感受到那份淡淡的哀思與對生命的珍惜。

《小滿》描繪了日落時分的寧靜與閑適。風來小院，枇杷黃了，杏雨飄灑，詩人在小滿的節氣里，捕捉到了那份自然的韻律與生活的美好，展現了小滿時節的和諧與安寧。

《龍巖春景》中，陳彥以龍巖的紫氣、白鷺的飛翔、蟬鳴的綠水間，描繪出一幅生機盎然的春日畫卷。詩中充滿了對自然的贊美與對春天的熱愛，讓讀者仿佛置身于那充滿詩意的龍巖春景之中。

《谷雨》則展現了谷雨時節的春意與農忙。雨水連山霧，風輕便插秧，詩人在簡潔的語言中，傳遞出谷雨的生機與活力，以及對農事的尊重與關注。

《清明》首句寫家父去世的那個悲傷季節，天地悲情；次句寫年年清明祭掃的情景，思父之情如青青春草，連綿天地。第三句回憶家父生前的生活場景，在月光下，夜風里，竹椅上，常與我們聊國家大事，擔心國計民生，掛念百姓疾苦。末句表露作者的遺憾，此生平平，無所建樹，未能完成家父生前的愿望。全詩景物映襯清明節氣，樸素的思念之情溢于言表。

《長相思 春到龍巖》在山長水長的意境中，抒發了對龍巖春日的熱愛與對先人的思念。春風香，大鵝聲揚，詩人在思鄉與念親的情感中，反思人生的忙碌與價值，展現了一種深情而深刻的思考。

《群山》以霧盈江樹、流水無聲的靜謐開篇，群山吹皺褶，秋風隱約起。詩人在簡潔的四句中，勾勒出群山的壯美與秋風的蕭瑟，讓讀者在山水之間感受到那份寧靜與蒼涼。

《祭清明》在醫傷扶百姓、赤足走千村的場景中，展現了祭清明的莊重與深情。細雨飛青山，綠野踏閑云，詩人在祭品與細雨中，傳遞出對先人的緬懷與對生命的敬畏。

陳彥老師的詩詞，以其獨特的藝術魅力，深深打動著讀者的心。它們不僅展現了自然之美、生活之趣與人性之善，更傳遞出一種對生命、對世界、對情感的深刻理解和真摯熱愛。這些詩，如同一顆顆璀璨的明珠，照亮了我們的心靈，讓我們在詩意的世界里，感受到那份久違的寧靜與美好。