時光清淺，攜一縷清香，揣一腔對語文的熱情與夢想，本學期，梅林二小語文教研組在梅林街道“青椒工程”的支持、學校的大力領導和導師楊春麗老師的指導下，凝心聚力，以“團隊協作，共思同長”為目標，開展了精彩紛呈的校本教研活動。教師們精心打磨每一節課，將新課程理念融入教學實踐，在探索與實踐中，讓語文課堂綻放出獨特的魅力。

城鄉教育結對學校----深甽鎮大里小學的語文教師師們也參加了本學期教研活動，兩校教師攜手走過了一個充實而有意義的學期。

這一學期，語文教研活動開展得如火如荼，共組織了4次語文專題研討活動，共9位教師呈現了精彩的課堂教學，涵蓋了閱讀教學、詩歌教學、古文教學等重要領域，取得了豐碩的成果。

善學才能善研，善研才能善教。語文教研組每周一下午開展教研活動。老師們積極參與上課，課前教師拍攝試教視頻，由浙江省特級教師楊春麗老師進行遠程指導，課后有針對性地指出課上的不足和應改進的地方。

楊春麗老師更是提出“課堂觀察”理念，從學生的視角出發，記錄真實的數據和信息，這樣的觀察方式與傳統聽評課上關注教師單方面的行為有很大的不同，明確了教研組在聽評課的組織領導和分工作用，明確了教師在聽評課中承擔相應的職責，然后有針對性地開展聽評課活動。

胡怡老師執教的五下課文《自相矛盾》，強調文言文寓言教學要堅持"文""言"并重，通過"讀—思—辯—用"的教學框架，讓學生在誦讀中感悟、在思考中理解、在辯論中深化、在運用中遷移，真正實現文言文學習的價值。緊扣語文要素，通過多層次朗讀和關鍵字詞解析，使文言學習扎實有效；注重思維培養，引導學生聯系生活實際，發現邏輯矛盾，培養批判性思維；運用"四學"策略，促進課堂互動，并通過拓展閱讀作業，有效擴大了學生的閱讀視野。

章夢麗老師執教三下課文《守株待兔》。章老師充分利用了多媒體資源，通過精美的圖片和音頻，吸引了學生的注意力，使他們更好地理解故事的情節和含義。這種教學方式很好地激發了學生的興趣和參與度。其次，章老師老師在授課過程中采用了多種教學方法，如講解、討論、問答等，使學生能夠積極思考和表達自己的觀點。

俞靜靜老師執教二下課文《彩色的夢》，教學過程豐富且環節銜接自然。情境識字趣味導入，激發興趣；設疑揭秘培養自主學習能力；想象畫面感知夢境是重點，多種方式讓學生感受詩歌美；創造夢境是升華，遷移運用激發想象，作業超市滿足不同需求。此外，表現性評價融入教學，直觀反映學生能力發展，激發課堂參與熱情，增強學生學習自信。

孫圓圓老師執教《月亮詩》通過美術與語文跨界整合，從學過的古詩中的“月”到生活中見到的“月”，再結合有趣的“撕紙”活動，使得學生由圖聯想出月的不同形態和場景，聯想出詩，步步銜接，童詩成冊。

胡斐老師執教三下課文《小蝦》，《小蝦》以童趣盎然的語言描繪了小蝦的靈動姿態，是培養學生“細致觀察、生動表達”的絕佳范本。胡老師緊扣單元語文要素，以“品味生動語言”為核心目標，通過任務驅動、讀寫結合等策略，讓學生在語言實踐中實現“得意”“得言”“得法”。整堂課既是一堂扎實的語言訓練課，更是一次引導學生發現生活之美的啟蒙之旅。

胡賽君老師執教六下課文《學弈》，緊扣單元語文要素，圍繞“意、理、人”三個層面展開教學。在“意”的層面，通過多種方法幫助學生理解文意；在“理”的層面，幫助學生感受古人的智慧與思想，引導學生從弈秋兩個學生的學習態度中總結出做事要專心致志的道理，并探究文章通過具體事例說明觀點的寫作方法；在“人”的層面，不僅關注文中人物，更關注課堂上的學生，注重培養學生的核心素養。

魏寧燕老師執教五下課文《楊氏之子》，在課堂上先引導學生回顧學習古文的方法，再放手讓學生借助學過的方法理解古文，一些難懂的地方才給予點撥和指導。魏老師的教學設計緊扣主題，條理清晰，層層深入，每一個教學環節的開展都扎實有效，每一個環節都是在為學生服務，做到了“簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展”真正起到了拋磚引玉的作用。

李霞老師執教二下課文《小毛蟲》，課堂上，李老師從一段生動的昆蟲生活視頻導入，帶領學生走進小毛蟲的世界。在字詞教學環節，運用歸類、字源等識字方法，讓學生理解“盡心竭力”等詞語，為深入理解課文奠定基礎。在研讀課文時，李老師引導學生抓住文中對比描寫，體會小毛蟲的“笨拙”與“可憐”，又通過創設“小毛蟲采訪”“角色任務猜想”等趣味環節，引導學生感悟“每個人都有自己該做的事情”這一主旨。

葛春萱老師執教三下課文《火燒云》，在教學過程中注重培養學生的想象力和創造力。她通過引導學生觀察火燒云的顏色、形狀和變化時，以觀察火燒云顏色為例：教師引導學生在文中找到描寫火燒云顏色的詞語，然后分三類進行學習。一類是ABB式表示顏色的詞語，一類是表示兩種顏色同時出現的詞語，如半灰半白，引導學生從一年四季中去找顏色；一類是物色詞，如“茄子紫”，孩子們說出來的“檸檬黃”“石油黑”“雪花白”等詞語也是非常有趣。這種教學方法不僅拓寬了學生的視野，也提高了他們的綜合素質。

眾行者遠，齊心者燦。每一次校本教研，都搭建起展示與交流的平臺。一節節精彩課堂，是知識的傳遞，是素養的提升；一次次教研活動，是思想的碰撞，是智慧的凝聚。時光不語，卻見證著每一次研討的熱烈、每一節課的精進、每一位師生的成長。

教研之路漫漫，我們將帶著這份熱忱，繼續攜手同行，在語文教育的沃土上深耕細作，靜待下一季的芬芳滿園、碩果盈枝。