山東
為進一步提升我校班主任的專業素養和管理水平，5月24日，我校高中部舉行2024-2025學年第二學期班主任培訓會。
學生發展中心主任李瑞靈主持會議
楊兵：《微型班會成就高效德育》
楊兵老師指出，德育工作可通過短時、高頻的“微型班會”實現高效滲透。其核心理念在于利用碎片化時間（如課前十分鐘、課間活動），結合學科教學與生活場景，設計靈活多樣的教育活動。例如，通過新聞熱點討論引導學生思辨價值觀，借助數學公式推演闡釋“日積月累”的成長哲理，或依托角色扮演活動化解班級矛盾。使德育目標融入日常教學細節，實現“潤物無聲”的教育效果。
陳宇：《學生問題的診斷與教育引導》
學生行為問題需通過系統性分析而非簡單糾錯。陳宇老師提出“觀察-歸因-介入-跟蹤”四步診斷法，倡導教師從行為表象追溯心理動因。例如，針對學生遲到現象，需綜合考察家庭環境、心理壓力或學習動機，而非單一懲戒。在干預策略上，主張以“目標拆解”替代空泛說教，如通過“三周習慣養成計劃”分階段提升自控力；同時倡導隱性教育，借助班級活動或非正式溝通傳遞價值觀，避免說教引發的逆反心理。
本次培訓會內容豐富、干貨滿滿，極大地拓寬了班主任們的教育視野，為其工作提供了“精準高效”與“科學長效”的雙重賦能。相信我校班主任定能將所學知識轉化為實際行動，推動學校邁向高質量發展的新征程，為學生的未來發展奠定更加堅實的基礎。
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