學(xué)人小傳

張晉藩，1930年7月出生于遼寧沈陽，祖籍山東煙臺(tái)，著名法學(xué)家，法學(xué)教育家，“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號獲得者，中國政法大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師，中國政法大學(xué)法律史學(xué)研究院名譽(yù)院長。長期從事中國法律史學(xué)術(shù)研究，是新中國中國法制史學(xué)科的主要?jiǎng)?chuàng)建者和杰出代表，研究成果奠定了中國法制史學(xué)科的理論基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)范式，研究領(lǐng)域涉及部門法史、民族法史、專題法史、法文化史等。主編《中國法制通史》《中華大典·法律典》《中國少數(shù)民族法史通覽》，展示了中華法制文明的歷史面貌，彰顯了中華民族的政治智慧與法律智慧。他還創(chuàng)造了多項(xiàng)第一：招收培養(yǎng)了第一屆法律史學(xué)博士生、第一屆法學(xué)博士留學(xué)生，創(chuàng)建并主持我國首個(gè)法律史國家級重點(diǎn)學(xué)科基地。在創(chuàng)建法學(xué)學(xué)科體系、課程體系、教材體系等方面，亦作出開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。

多年以后，張晉藩依然清楚記得76年前的那個(gè)日子。

那是1949年10月1日，早上7時(shí)許，華北人民革命大學(xué)的同學(xué)們列隊(duì)走出校園，一路高歌前行，19歲的張晉藩心里滿是感動(dòng)，“迎面吹來的風(fēng)都是甜的”。大家步伐輕快，約莫中午時(shí)分，就從頤和園的校址走到了天安門。“我們等啊等啊，一邊等一邊期待著，下午三點(diǎn)，廣場上的廣播響起來了，盡管天空中的云層依然很厚，但是很快我們聽到了飛機(jī)從頭頂飛過的聲音。開國大典開始了，我一直努力忍住眼淚，直到毛主席莊嚴(yán)宣布，中華人民共和國中央人民政府成立，我的眼眶頓時(shí)盈滿淚水。”張晉藩對記者講述，仿佛又回到了那一天。

此后76年，他與共和國一起成長，將法律史學(xué)科一磚一瓦地搭建起來。他以確鑿史料論證了中國古代法律體系是“諸法并存，民刑有分”，打破了西方學(xué)者認(rèn)為“中國古代只有刑法、沒有民法”的論斷，修正了學(xué)術(shù)界不承認(rèn)中國固有民法的偏見，讓中國在世界法律史發(fā)展進(jìn)程中有了自己的聲音。

向?qū)W從愛讀書開始

縱觀張晉藩的學(xué)術(shù)歷程，不難發(fā)現(xiàn)其幼年對讀書的熱愛，正是奠定其學(xué)術(shù)根基的關(guān)鍵。

“尤記得臨睡前，父親常常講《三國演義》，過五關(guān)斬六將、七擒孟獲等故事扣人心弦。”張晉藩回憶道，父親重視教育，書柜里裝滿歷史小說等書籍，還有國內(nèi)外名人傳記等書籍。除《三國演義》《水滸傳》《隋唐英雄傳》之外，《曾文正公全集》《飲冰室文集》等著作也為幼年的他提供了精神滋養(yǎng)。初中時(shí)，《居里夫人傳》深深打動(dòng)了他。居里夫人在簡陋環(huán)境中，從瀝青鈾礦提煉出鐳的壯舉，讓年少的他領(lǐng)悟到，“做學(xué)問也大抵如此，不怕苦才有收獲”。

父親還口傳心授一套背書方法，令他受益終身：“背完后在心里默誦一遍馬上閉目休息，眼觀鼻、鼻觀口、口觀心。”這一方法后來也成為他培育學(xué)生的秘訣之一。

少時(shí)張晉藩曾讀到南宋詩人翁森的《四時(shí)讀書樂》，其中“讀書之樂樂無窮，春夏秋冬樂其中”令他記憶尤深。自此他認(rèn)定讀書是件樂事。除了讀書，他還和父親學(xué)習(xí)“寫兩筆字”，小時(shí)候能寫蠅頭小楷，中年后視力受損，于是“越寫越大”。

如今，張晉藩先生早已著作等身，編著的書籍逾千萬字，其中積淀必然自讀書來。書不僅要讀，還要慢讀、精讀、寫讀書筆記。1950年9月，中國人民大學(xué)開學(xué)典禮后，組織調(diào)張晉藩攻讀“國家與法權(quán)通史”（即今之外國法制史）研究生，他心里很是高興。當(dāng)時(shí)法律系20余名研究生分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，張晉藩被推選為組長。他與另三名法制史專業(yè)學(xué)生同住在細(xì)瓦廠胡同六號院內(nèi)，除了去鐵獅子胡同1號上“聯(lián)共（布）黨史”“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”等大課外，其余時(shí)間都在宿舍自學(xué)。“老師布置的參考書很多，每周檢查一次，不用功是不行的。”張晉藩回憶說，作為組長，他每周一早課都會(huì)向全組成員公布其精心制定的讀書計(jì)劃，詳細(xì)列出書名、頁碼、詳讀、略覽的不同要求，以及讀書筆記規(guī)范等。

之后兩年，張晉藩度過了豐富多彩的學(xué)習(xí)生活。“指導(dǎo)我們的蘇聯(lián)專家叫瓦里赫米托夫，曾經(jīng)參加過蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，而我當(dāng)時(shí)在同學(xué)中俄語學(xué)得最好，課間經(jīng)常陪他散步聊天。”張晉藩說，當(dāng)時(shí)的系主任是法學(xué)家何思敬，主講的古代歷史學(xué)序論課程深入淺出，令他受益良多。

1952年6月畢業(yè)考試期間，張晉藩卻患了流感發(fā)高燒。“教研室主任肖永清老師建議我延期考試，我堅(jiān)持不延期，在考場上用7分鐘就迅速厘清了答題思路，隨后滔滔不絕地講了兩個(gè)小時(shí)。考后總結(jié)，考官們說我的功夫都下在平時(shí)。”

1952年9月，張晉藩正式成為一名法律史專業(yè)教員。

作為新入職教師，張晉藩很快遇到了自己的“偶像”。一次，何思敬先生讓他去東單小雅寶胡同邀請侯外廬先生為教員授課。“侯先生提到‘革新’的重要性，即用發(fā)展的眼光看問題，所謂‘人惟求舊，器惟求新’，這對我后來治學(xué)很有影響。侯先生講學(xué)時(shí)我始終陪同往返，我當(dāng)時(shí)暗下決心，今后也要努力成為像侯先生這樣受人尊敬的學(xué)者。”張晉藩告訴記者。

“人惟求舊，器惟求新”，也成為他學(xué)術(shù)生涯的最佳“注解”。張晉藩初登講臺(tái)時(shí)，正值學(xué)界機(jī)械照搬蘇聯(lián)治學(xué)方法的時(shí)期。中國法制史在當(dāng)時(shí)按照蘇聯(lián)的學(xué)術(shù)習(xí)慣被稱為“中國國家與法權(quán)歷史”，并按照蘇聯(lián)教科書范例分為經(jīng)濟(jì)概況、階級結(jié)構(gòu)、國家制度、法律制度四個(gè)板塊，通稱“四段論”，形式上各自獨(dú)立，各章節(jié)間缺少內(nèi)在聯(lián)系。“這般松散如何能成體系？在以后我編寫的《中國國家與法權(quán)歷史講義》中，力求避免這種結(jié)構(gòu)。”張晉藩感慨道。

“諸法并存，民刑有分”：

中國法制史研究新突破

從成為法律史專業(yè)教員開始，張晉藩翻開了學(xué)術(shù)道路新的一頁。

1954年8月6日，青年教師張晉藩在《光明日報(bào)》發(fā)表了他第一篇理論文章《中國舊民主主義憲政運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)》。在法律史專業(yè)的四梁八柱上，他釘上了一顆堅(jiān)實(shí)的釘子。

“雖為開山之作，這篇文章卻展現(xiàn)出超預(yù)期的成熟度，見報(bào)后無一字改動(dòng)。”今日回憶起來，張晉藩依然十分感慨。

與之并行的，是他在法制史領(lǐng)域的深耕細(xì)作，不僅研究民法史、刑法史、行政法史、監(jiān)察法史等主流領(lǐng)域，更開拓了少數(shù)民族法制史等空白地帶。這些領(lǐng)域的研究資料極難收集，需要大量的田野調(diào)查，張晉藩仍依然堅(jiān)定選擇啃下這塊“硬骨頭”。“就像居里夫人，她不斷地溶解、提純，最后才發(fā)現(xiàn)了鐳。在我看來，學(xué)術(shù)就是需要這樣的韌性。”張晉藩如是說。

從一個(gè)線頭開始，他不斷求索，久久為功，直到織成一件名為“法制史”的華服。

1961年初，張晉藩開始編寫《中國國家與法權(quán)歷史講義》的古代史部分，真正踐行了“人惟求舊，器惟求新”理念。在結(jié)構(gòu)上，他突破了蘇聯(lián)教科書的“四段論”框架；在內(nèi)容上，將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向法律制度的敘述，改變了此前常用的“以國家制度為主，以法律制度為輔”的文本格局。該講義關(guān)于法律制度的敘述文字占比超過三分之二，不僅在篇幅上凸顯了敘述的“法制”特色，更對特定法律制度進(jìn)行了全面、具體的闡釋。這本講義后來被全國各大學(xué)法律系普遍采用。

年少時(shí)的博聞強(qiáng)識(shí)，讓這本講義在史實(shí)運(yùn)用方面展現(xiàn)出較大的豐富性與準(zhǔn)確性。他的學(xué)生、中國政法大學(xué)教授王人博這樣評價(jià)：“書中俯拾皆是的大量歷史文獻(xiàn)和文稿，按照時(shí)間流向串聯(lián)起來，仿佛一幅悠長的歷史畫卷在讀者面前徐徐展開，真實(shí)而又精致。”

馬克思主義經(jīng)典作家均十分重視對史料的占有，并把史料看作研究歷史的前提與依據(jù)，反對脫離史料空談結(jié)論的做法。司馬遷在《史記》中曾援引先賢孔子的說法：“我欲載之空言，不如見之于行事之深切著明也。”可見，馬克思主義中國化的學(xué)術(shù)之路其源有自。

以這本講義為藍(lán)本，經(jīng)過不斷豐富發(fā)展，《中國法制史》第一卷出版，繼而精簡歸納，被選定為20世紀(jì)80年代我國高等學(xué)校統(tǒng)編法學(xué)教材。

張晉藩作為主編為此傾注全部心力，成書之際，他不禁揮筆寫下“萬頃洪波水接天，白帆點(diǎn)點(diǎn)打漁船；男兒當(dāng)奮擒鯨志，慷慨高歌碣石篇”以明心志。這本教材影響深遠(yuǎn)，既成為不少法學(xué)學(xué)子的入門教材，又榮膺司法部“優(yōu)秀教材獎(jiǎng)”，更創(chuàng)下連續(xù)印刷50余萬冊的法律學(xué)術(shù)著作發(fā)行紀(jì)錄。

此后，通過對史料的窮盡式考據(jù)與系統(tǒng)性整合，張晉藩開創(chuàng)性確立其在中國法制史領(lǐng)域的里程碑式突破——以確鑿史料論證了中國古代法律體系“諸法并存，民刑有分”的特點(diǎn)，證偽了西方學(xué)界認(rèn)為“中國只有刑法，沒有民法”的片面觀點(diǎn)。

時(shí)間回溯到1983年8月，在第一屆法律史學(xué)會(huì)年會(huì)上，張晉藩作為參會(huì)代表發(fā)表重要觀點(diǎn)：“中國古代沒有獨(dú)立的民法典不代表沒有獨(dú)立的民法。此前西方學(xué)者廣泛認(rèn)為‘民刑不分，諸法合體’的提法，應(yīng)改為‘民刑有分，諸法并存’，二者不應(yīng)混同。”

這一觀點(diǎn)引發(fā)強(qiáng)烈反響，自然也包括一些反對聲音。在一次中國與意大利聯(lián)合主辦的國際法律史研討會(huì)上，一位國內(nèi)青年學(xué)者認(rèn)為，“中國古代沒有契約關(guān)系，因而也就沒有民法。”

張晉藩告訴記者，“我建議他多看看一手史料。比如商周時(shí)期，許多買賣、借貸、交換的契約就被鐫刻在古代的國家重器——青銅器上，這不正是合同的雛形嗎？其實(shí)不用翻得那么靠前，《唐律疏議》里就說得很清楚了。”當(dāng)時(shí)主持會(huì)議的意大利學(xué)者對張晉藩的觀點(diǎn)表示贊同。

隨著研究的深入，1985年，張晉藩在《政法論壇》發(fā)表《論中國古代民法研究中的幾個(gè)問題》，提出了中國古代民事立法的主要發(fā)展階段和時(shí)代特征。1988年，他又發(fā)表《再論中華法系的若干問題》，繼續(xù)闡發(fā)與完善這一觀點(diǎn)。至1999年《中華法制文明的演進(jìn)》一書出版時(shí)，“‘諸法并存，民刑有分’，已被學(xué)術(shù)界所廣泛接受。”張晉藩欣慰地表示。

《中國法制通史》：

“世紀(jì)之書”“爭氣之書”

中國法制史的理論框架從講義撰寫、論文發(fā)表開始逐步形成，與此同時(shí)，編一部《中國法制通史》的構(gòu)想也在張晉藩心中萌芽。

黨的十一屆三中全會(huì)后，學(xué)術(shù)研究進(jìn)入新的發(fā)展階段。中國人民大學(xué)法制史教研室學(xué)術(shù)活動(dòng)蓬勃開展，甚至邀請到民國奇案之一“楊三姐告狀”中的當(dāng)事人楊三姐來校分享親身經(jīng)歷，以供師生討論法制史相關(guān)問題。

各專業(yè)領(lǐng)域與不同國家之間的學(xué)術(shù)往來日益頻繁，以日本為代表的法制史學(xué)者也開始逐漸融入這一交流大潮，開展交流合作。1978年，日本法制史學(xué)者滋賀秀三、島田正郎來華訪問，1979年，美國學(xué)者愛德華茲與藍(lán)德彰亦相繼來訪，均與張晉藩先生進(jìn)行了深入的學(xué)術(shù)交流。但是，有一個(gè)細(xì)節(jié)卻深深刺痛了張晉藩：這些外國學(xué)者透露，1979年以前，全球已召開過三次中國法制史國際研討會(huì)，日本、美國、意大利學(xué)者均有參加，卻從未邀請中國大陸學(xué)者。他們不知國內(nèi)還有張晉藩這樣的法制史學(xué)者，更無從了解國內(nèi)的學(xué)術(shù)研究水平。談及此事，張晉藩很是失落，他深刻意識(shí)到，作為中國法制史學(xué)發(fā)源地，我們的研究卻落后于其他國家和地區(qū)。盡管外國學(xué)者研究中國法制史的熱忱值得鼓勵(lì)，但“作為中國人，我們更應(yīng)深切感受到肩負(fù)的責(zé)任與使命。”張晉藩的話語中帶著堅(jiān)定。

為扭轉(zhuǎn)這種局面，張晉藩倡議集全國之力編寫多卷本《中國法制史》，把中國法制史學(xué)的研究中心牢牢地錨定在中國。當(dāng)年他的陳詞至今依舊振聾發(fā)聵：

“編寫多卷本是法制史學(xué)者的歷史使命，如果讓我們的后代到國外去學(xué)習(xí)中國法制史，豈不是我們的罪過！”

隨后，他立即著手撰寫建議報(bào)告，并列出十個(gè)專題，希望以此作為編寫此書的基礎(chǔ)框架。

然而，萬事開頭難。1980年首次編寫工作會(huì)議有二十余人參與，但資料多有散失，工作開展舉步維艱。

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在1985年，該課題得到國家社科基金10萬元資助——這在當(dāng)時(shí)可謂一筆巨款。有了前期準(zhǔn)備與經(jīng)費(fèi)保障，張晉藩信心倍增：“我們支出其中9萬元用以研究，剩下1萬元存在賬上，留待成功之時(shí)，在人民大會(huì)堂開首發(fā)式！”

正當(dāng)編寫組工作有條不紊推進(jìn)之際，新的挑戰(zhàn)接踵而至：這部鴻篇巨制規(guī)模龐大、周期漫長，彼時(shí)還遇到出版社改革，導(dǎo)致書稿出版陷入僵局。三部已完成的書稿積壓在張晉藩手中，研究工作被迫中斷。1997年，他找到法律出版社社長兼總編輯賈京平，希望將已成熟的三部書稿發(fā)行出版。“賈社長思考了一下，問我能否一次性出版十本全集，這樣影響大，我大喜過望。”每每憶起當(dāng)時(shí)場景，張晉藩依然會(huì)很高興。

經(jīng)歷漫長編撰過程，其間有一位分卷主編過世，另有兩位分卷主編退出，團(tuán)隊(duì)需要重新組織。所幸他已培養(yǎng)出十余名博士生，作為新生力量加入這一學(xué)術(shù)工程。

1998年11月，這部耗時(shí)近19年、長達(dá)五百余萬字的《中國法制通史》十卷本終告完成、出版面世，張晉藩最初的設(shè)想也終于成為現(xiàn)實(shí)。為了慶祝全書出版，他兌現(xiàn)了“諾言”，在人民大會(huì)堂舉行了首發(fā)式，與會(huì)的中外學(xué)者盛贊此書是“世紀(jì)之作”，更是一套“爭氣之書”。

2000年，三位法制史學(xué)研究者訪問意大利名校比薩大學(xué)時(shí)，將這套巨著作為給當(dāng)?shù)貙W(xué)者交流的“學(xué)術(shù)禮物”。自此，《中國法制通史》多卷本蜚聲海外。

歷時(shí)十九載，其間甘苦不足為外人道也。“如編寫力量的組織、經(jīng)費(fèi)的籌措與分配、出版的奔走與要求等，都充滿意想不到的困難，如果稍微動(dòng)搖，這部書就成為泡影了。驅(qū)使我為此書堅(jiān)持不懈奔走呼號的，恰是根植于心的歷史使命感。發(fā)展中國法制史學(xué)是我們肩上的共同責(zé)任。我個(gè)人無論治學(xué)、做事皆秉持此道，始終葆有審慎的使命意識(shí)與鍥而不舍的韌性品格。”張晉藩這樣總結(jié)。

將治學(xué)之道融入育人實(shí)踐

這套巨著之后，張晉藩又主持編撰了《中華大典·法律典》《中國少數(shù)民族法史通覽》等叢書。每一部著作，都堪稱艱難的開創(chuàng)性工作，其對史料整理的全面、精細(xì)在字里行間展露無遺。以法律典的《訴訟法分典》為例，這本書收錄了清代檔案中的大量“堂批”，對于歷史學(xué)、法制史學(xué)研究來說，都是彌足珍貴的資料。

這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、廣闊的學(xué)術(shù)視野，亦浸潤于其育人之道中。1983年7月，張晉藩正式調(diào)入中國政法大學(xué)主持研究生院工作。“兼容并包有利于啟發(fā)學(xué)生的智慧和分辨能力，所以，我通過組織導(dǎo)師組，一展各家之所長，使學(xué)生接受多方面教誨。”張晉藩告訴記者，他積極組織校內(nèi)外教師建立導(dǎo)師組，以加強(qiáng)指導(dǎo)力量。當(dāng)時(shí)為研究生們聘請的校外導(dǎo)師，幾乎涵蓋了我國高校法律專業(yè)各學(xué)科帶頭人，其中包括北京大學(xué)王鐵崖、張國華、王永興、蒲堅(jiān)，中國人民大學(xué)孫國華、高銘暄、佟柔、曾憲義等等。

良師之為良，尤在于助學(xué)生鑄就嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)思維與“獨(dú)立思考”之能。

中國政法大學(xué)法律史學(xué)研究院教授顧元告訴記者，“文章不寫一字空，是先生念茲在茲的教導(dǎo)，先生治學(xué)特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，主張‘以古人之規(guī)矩，開自己之生面’，要開風(fēng)氣之先。”

中國政法大學(xué)法律史學(xué)研究院副教授張京凱，對先生晚年仍時(shí)常召集博士生“讀論文”的場景記憶猶新：“先生罹患眼疾后，‘改’論文變成‘讀’論文，依然逐字逐句，手把手指導(dǎo)修改。”

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教授陳景良1984年考入張晉藩先生門下，他清楚記得，張晉藩培養(yǎng)學(xué)生才識(shí)的兩項(xiàng)獨(dú)特方法：其一，要求學(xué)生廣讀博覽，不僅要讀專業(yè)之書，還要讀鄰近專業(yè)及其他專業(yè)的書。對非專業(yè)的書，先生要求瀏覽快讀，以開拓視野；對本專業(yè)名著、典籍，先生則要求學(xué)生必須讀而有思，思而有感，感而有發(fā)，寫出讀書札記，并在每星期聽先生授課時(shí)依次發(fā)言；其二，先生在講課時(shí)設(shè)一題目，然后辯難，爭議激烈處，先生也常常直接參與其中，最后由先生總結(jié)點(diǎn)評，若仍不同意先生之意見，可在會(huì)后再行交談。

治學(xué)途中，每逢陳景良困頓無措之際，身為人師的張晉藩自有破解之策。“先生曾把他珍藏了數(shù)十年、用一大牛皮信封裝著的幾十張紙條交給我，封面赫然寫著四個(gè)大字：法史偶思。啟開視之，紙條顏色不一，大小相雜，有的是稿紙，有的是信紙，還有兩張醒目的紙條，一是最高人民法院的介紹信，一是蘭州飯店的菜單，它們的背后密密麻麻地寫著先生讀史的片思與心得。原來這些都是先生在外出旅行的茶余飯后，對法史進(jìn)行思考的記錄。我想，這片片小紙如同天空中的朵朵云霞，一旦匯入先生的大手筆，將悄然蔚出。一篇篇大文章就是從這不經(jīng)眼的小紙條里誕生的。”

今天，已是?鮐背之年?的張晉藩，仍然堅(jiān)守在教書育人第一線，帶領(lǐng)研究生持續(xù)開展法律史相關(guān)的開創(chuàng)性工作，分秒必爭。他的新愿望是與法律史學(xué)界同仁們一道，編一套中國古代教育法律史。“今天，我們后輩人才充足，一代代學(xué)生茁壯成長，這套書編起來難度不大。”談到此處，張晉藩當(dāng)年“留待首發(fā)式”的勇氣依舊磅礴浩蕩。

先生的記憶力極好。他清晰記得從東北輾轉(zhuǎn)北京求學(xué)的種種不易：先考入北京外國語學(xué)校（北京外國語大學(xué)前身），報(bào)到后第三天進(jìn)入華北人民革命大學(xué)進(jìn)行思想學(xué)習(xí)，后經(jīng)原“中國政法大學(xué)”轉(zhuǎn)入中國人民大學(xué)法律系學(xué)習(xí)，又因成績優(yōu)異分配至該校攻讀研究生并留校任教。

他深情述說當(dāng)年之美味：到北京求學(xué)后，第一次喝到了西紅柿雞蛋湯；到華北人民革命大學(xué)后，面對很多南方同學(xué)吃不習(xí)慣的高粱米飯，他卻從不挑食，甘之如飴；更難忘在中國人民大學(xué)開學(xué)典禮上，劉少奇同志語重心長的囑托：同學(xué)們，國家困難的時(shí)候，你們在這里讀書，吃小米，國家情況好轉(zhuǎn)的時(shí)候，你們要出去工作……所以，諸君一定要珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)。

時(shí)光荏苒，對張晉藩而言，最珍貴的記憶始終是76年前開國大典時(shí)那個(gè)清涼的下午，他與同學(xué)們滿懷喜悅地參加群眾游行，每一步都踏著對新中國無限的向往與期待。

75年后，2024年9月，張晉藩被授予“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號，又一次來到人民大會(huì)堂接受嘉獎(jiǎng)。19歲時(shí)懵懂稚嫩的他或許未承想到，95歲的自己能取得如此卓著的學(xué)術(shù)成就；而95歲的他，也會(huì)懷念19歲時(shí)躊躇滿志的自己。張晉藩說：“衷心感謝黨和國家的無私關(guān)懷和培養(yǎng)，使我在求學(xué)路上能不斷克服困難、探索新路。”

而在慶典活動(dòng)現(xiàn)場，一支動(dòng)人的歌曲令他再次回到青年時(shí)代。1951年9月，他結(jié)束在綏遠(yuǎn)地區(qū)（今呼和浩特）實(shí)踐調(diào)研回到北京，在廣播上，他第一次聽到這首歌。此后，在學(xué)術(shù)道路上，每每遇到欣喜時(shí)、挫折處、轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這首歌曲的旋律總會(huì)在他腦海中回蕩：“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮……”

法大微信【第20250526期】

內(nèi)容來源：光明日報(bào)

文字：姚曉丹

圖片：新華社 光明日報(bào) 盧云開

排版：鄒嘉輝

校對：張瑤瑤

責(zé)任編輯：謝翔宇