在國務(wù)院《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》明確提出“以新理念謀劃醫(yī)學(xué)發(fā)展”戰(zhàn)略目標(biāo)的第五個(gè)年頭，我國醫(yī)學(xué)教育改革已進(jìn)入深水區(qū)。

作為這場變革的先鋒力量，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的創(chuàng)新人才培養(yǎng)矩陣引發(fā)行業(yè)高度關(guān)注——這所常年穩(wěn)居中國醫(yī)學(xué)院校榜首的學(xué)術(shù)高地，正通過構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，重新定義未來醫(yī)學(xué)教育。

北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢為其人才培養(yǎng)項(xiàng)目提供了堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。在軟科、校友會(huì)等多個(gè)最新中國大學(xué)學(xué)科排名中，該校臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等學(xué)科均位列全國第一，其中臨床醫(yī)學(xué)更被評(píng)為“世界一流學(xué)科”。藥理學(xué)與毒物學(xué)、分子生物與遺傳學(xué)等14個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球前1%，生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科排名全國第三，正彰顯了該校在學(xué)科研究和資源創(chuàng)新整合能力上尤為突出的優(yōu)勢。這種多學(xué)科協(xié)同優(yōu)勢，為打破傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育壁壘提供了先天條件。

不同于傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育的線性培養(yǎng)路徑，協(xié)和的創(chuàng)新項(xiàng)目構(gòu)建了多維能力培養(yǎng)框架。據(jù)悉，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院當(dāng)前設(shè)置了臨床醫(yī)學(xué)（八年制）、護(hù)理學(xué)本科和藥學(xué)本科3個(gè)極具創(chuàng)新實(shí)踐意義的培養(yǎng)項(xiàng)目。

其中，該校臨床醫(yī)學(xué)（八年制）專業(yè)創(chuàng)辦于1917，累積了極為深厚的歷史積淀和全國最頂尖的人才培養(yǎng)資源。

在臨床醫(yī)學(xué)（八年制）專業(yè)之中，協(xié)和堅(jiān)持資源集中利用原則，每年招生總數(shù)不超過90人。前2.5年為醫(yī)學(xué)預(yù)科階段，在清華大學(xué)學(xué)習(xí)普通自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)課程。后5.5年為醫(yī)學(xué)本科階段，在協(xié)和本部學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)課程，完成臨床實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練和畢業(yè)論文。通過畢業(yè)考核成績優(yōu)秀，符合規(guī)定的學(xué)生，可8年獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，極大提高頂尖醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)效率，并在有效的時(shí)間內(nèi)為學(xué)子建立起臨床和科研兩大體系上的頂級(jí)能力保障。

而當(dāng)前，面對(duì)醫(yī)學(xué)教育改革的深層挑戰(zhàn)，行業(yè)變革也引發(fā)了協(xié)和對(duì)于更加多元人才培養(yǎng)方向的深度思考。

2024年，該校創(chuàng)新設(shè)置藥學(xué)專業(yè)在本科階段招生。藥學(xué)本科培養(yǎng)項(xiàng)目中，學(xué)生將由北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院和北京師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)。前兩年在北師大展開通識(shí)教育和基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，后兩年在協(xié)和藥學(xué)院進(jìn)行藥學(xué)相關(guān)專專業(yè)課程學(xué)習(xí)，并開展實(shí)踐和藥學(xué)研究基礎(chǔ)訓(xùn)練。在讀期間，協(xié)和醫(yī)學(xué)院還將為高年級(jí)本科生提供全額資助的境外交流訪學(xué)機(jī)會(huì)。最大程度保證該項(xiàng)目學(xué)生能夠接受到更為全面和系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)和多元的實(shí)踐空間。符合要求的畢業(yè)生還可按推免直博的方式進(jìn)入藥學(xué)相關(guān)專業(yè)直接攻讀博士學(xué)位。全流程保障，全階段護(hù)航，無疑為考生的未來提供了更為確定和優(yōu)質(zhì)的選項(xiàng)。

而從更宏觀的視角下觀察，協(xié)和對(duì)于本科專業(yè)的不斷創(chuàng)新和改革，也正在暗合醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的三大趨勢：其一，醫(yī)學(xué)創(chuàng)新的主戰(zhàn)場正從單一生物醫(yī)學(xué)向“醫(yī)工理文”協(xié)同創(chuàng)新轉(zhuǎn)移；其二，新興領(lǐng)域的發(fā)展要求醫(yī)學(xué)人才具備更復(fù)合的能力體系；其三，高屋建瓴的戰(zhàn)略型人才將成為主流。這些趨勢在協(xié)和近年推出的健康政策與管理、醫(yī)療人工智能等方向中得到充分體現(xiàn)，更在該校層次鮮明，布局清晰的人才培養(yǎng)項(xiàng)目之中得以彰顯。

當(dāng)全球醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型之際，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的探索為中國醫(yī)學(xué)教育提供了重要參照。而這些探索和創(chuàng)新，正是廣大優(yōu)質(zhì)考生個(gè)人發(fā)展的廣闊實(shí)踐場。