卓越醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才

技術(shù)創(chuàng)新是推動(dòng)科研發(fā)展的核心動(dòng)力。為深化兒科本科生實(shí)驗(yàn)技術(shù)教學(xué)，賦能全院醫(yī)學(xué)科研人員的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，2025年5月24日，由兒童感染免疫與重癥醫(yī)學(xué)研究院與教學(xué)辦聯(lián)合主辦的“卓越醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才·實(shí)驗(yàn)教學(xué)共享技術(shù)培訓(xùn)班暨啟研講堂第11期系列學(xué)術(shù)活動(dòng)”在上海市兒童醫(yī)院瀘定路院區(qū)科教大樓7樓報(bào)告廳成功舉辦。本次活動(dòng)以“技術(shù)共享·創(chuàng)新賦能”為主題，聚焦共享技術(shù)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)?zāi)K賦能醫(yī)學(xué)研究，重點(diǎn)圍繞流式細(xì)胞術(shù)、類器官、單細(xì)胞操作、分子互作及高通量精準(zhǔn)分子檢測(cè)等前沿技術(shù)，通過(guò)系統(tǒng)性課程設(shè)計(jì)，提供了技術(shù)學(xué)習(xí)與協(xié)作創(chuàng)新的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，吸引了50余名兒科本科生、研究生、臨床醫(yī)生及專職科研人員參與。

本次活動(dòng)由兒童感染免疫與重癥醫(yī)學(xué)研究院副院長(zhǎng)、辦公室主任王春霞教授主持。開(kāi)班儀式上，王春霞教授感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)辦公室的大力支持，對(duì)蒞臨培訓(xùn)班的授課專家們和報(bào)名參加此次培訓(xùn)班的線上線下學(xué)員們表示熱烈歡迎，向本次培訓(xùn)班的舉辦表示誠(chéng)摯祝賀。

上海市兒童醫(yī)院副院長(zhǎng)、研究院執(zhí)行院長(zhǎng)錢(qián)莉玲教授作開(kāi)班致辭，她以“醫(yī)學(xué)技術(shù)的生命力在于傳承與創(chuàng)新”為核心，強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)的目的不僅是夯實(shí)本科生實(shí)驗(yàn)技能，也是全院臨床學(xué)科開(kāi)展科學(xué)研究與技術(shù)融合應(yīng)用交流學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。錢(qián)莉玲教授鼓勵(lì)全體學(xué)員掌握前沿技術(shù)，培養(yǎng)研究思維，通過(guò)共享技術(shù)應(yīng)用和跨學(xué)科合作，資源整合，共同攻克兒科疾病研究中的難題。

錢(qián)莉玲院長(zhǎng)開(kāi)班致辭

隨后，王春霞教授詳細(xì)介紹了本次培訓(xùn)的項(xiàng)目來(lái)源及課程架構(gòu)。她指出，本次培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)兼顧本科生教學(xué)與科研人員提升的雙重需求，既涵蓋實(shí)驗(yàn)技術(shù)的理論基礎(chǔ)，又融入實(shí)際案例分析。依托上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院“國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心課題項(xiàng)目”和兒童感染免疫與重癥醫(yī)學(xué)研究院平臺(tái)資源，參訓(xùn)者將系統(tǒng)學(xué)習(xí)從如何利用共享實(shí)驗(yàn)室技術(shù)平臺(tái)賦能研究型醫(yī)師成長(zhǎng)到流式細(xì)胞術(shù)、類器官、單細(xì)胞操作、分子互作和高通量精準(zhǔn)分子檢測(cè)技術(shù)等系列技術(shù)應(yīng)用課程，并通過(guò)項(xiàng)目實(shí)操等強(qiáng)化對(duì)前沿技術(shù)研究場(chǎng)景應(yīng)用的深入理解。

本次培訓(xùn)特邀生物醫(yī)學(xué)和實(shí)驗(yàn)室共享技術(shù)領(lǐng)域?qū)＜遥瑖@兒科研究與臨床轉(zhuǎn)化的核心需求，開(kāi)展了一系列專題授課。田聆教授以“公共實(shí)驗(yàn)室技術(shù)平臺(tái)賦能醫(yī)學(xué)研究”為題，結(jié)合公共技術(shù)平臺(tái)現(xiàn)狀、研究型醫(yī)師成長(zhǎng)路徑，從政策到實(shí)踐闡釋了技術(shù)平臺(tái)在臨床科研創(chuàng)新突破中的關(guān)鍵作用，并鼓勵(lì)本科生從“技術(shù)使用者”向“問(wèn)題解決者”轉(zhuǎn)變。邱琳教授詳細(xì)講解流式細(xì)胞術(shù)技術(shù)原理、前沿發(fā)展與醫(yī)學(xué)研究應(yīng)用案例，為在場(chǎng)人員提供了流式細(xì)胞術(shù)技術(shù)難點(diǎn)解決方案和科研整合新思路。顏景斌教授以生動(dòng)的語(yǔ)言講解了類器官技術(shù)發(fā)展歷程及其在疾病建模中的研究應(yīng)用，通過(guò)視頻演示場(chǎng)景再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)最新研究幫助學(xué)員直觀理解類器官在解析人類遺傳性疾病病理機(jī)制研究中的應(yīng)用前景。

接下來(lái)，研究院技術(shù)平臺(tái)傅藝婷老師以SPR分子互作技術(shù)為切入點(diǎn)，通過(guò)系統(tǒng)性技術(shù)剖析引導(dǎo)學(xué)員思考靶向藥物研究、分子機(jī)制研究的思維框架；高利慧老師聚焦微量檢測(cè)技術(shù)，展示了研究院公共平臺(tái)全自動(dòng)化外泌體分析、超敏單分子免疫分析及多重蛋白分析這三類前沿微量檢測(cè)技術(shù)，結(jié)合實(shí)際案例展示前沿技術(shù)助力醫(yī)學(xué)研究的關(guān)鍵作用；在讀博士研究生趙奕琳對(duì)單細(xì)胞測(cè)序與單細(xì)胞操作進(jìn)行了技術(shù)原理和操作流程專業(yè)講解，結(jié)合權(quán)威期刊應(yīng)用研究案例，深入剖析單細(xì)胞測(cè)序與單細(xì)胞操作的技術(shù)優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用前景。

課程間隙本學(xué)員圍繞技術(shù)學(xué)習(xí)展開(kāi)熱烈討論。一位參與培訓(xùn)的兒科本科生表示：“通過(guò)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我了解到本科課程外的前沿技術(shù)，拓寬了我對(duì)科研技術(shù)的認(rèn)知，同時(shí)更理解了技術(shù)背后的科學(xué)意義，這對(duì)我未來(lái)參與醫(yī)學(xué)研究至關(guān)重要。”

最后，王春霞教授在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，技術(shù)的價(jià)值在于服務(wù)臨床與科研。她鼓勵(lì)本科生在學(xué)習(xí)中保持好奇心，敢于提問(wèn)、勤于動(dòng)手；同時(shí)呼吁科研人員打破學(xué)科壁壘，通過(guò)技術(shù)共享與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，推動(dòng)兒科醫(yī)學(xué)研究的創(chuàng)新發(fā)展。

本次培訓(xùn)班的成功舉辦，標(biāo)志著兒童感染免疫與重癥醫(yī)學(xué)研究院在實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研賦能領(lǐng)域邁出新步伐。未來(lái)，研究院將定期開(kāi)設(shè)技術(shù)培訓(xùn)課程，建立共享技術(shù)平臺(tái)與臨床學(xué)科科研需求對(duì)接的常態(tài)化交流機(jī)制，通過(guò)課題組交流、項(xiàng)目實(shí)踐等形式，深化“教學(xué)-科研-臨床”三位一體的協(xié)同模式。

醫(yī)學(xué)進(jìn)步離不開(kāi)技術(shù)傳承與創(chuàng)新。正如錢(qián)莉玲教授所言：“冰冷的儀器背后是對(duì)生命的敬畏，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)之下是對(duì)患者的關(guān)懷。”本次活動(dòng)不僅為兒科本科生播下了科研種子，也為全院醫(yī)學(xué)工作者注入了創(chuàng)新活力。兒童感染免疫與重癥醫(yī)學(xué)研究院將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，推進(jìn)共享技術(shù)應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化建設(shè)，持續(xù)優(yōu)化共享機(jī)制，為兒科醫(yī)學(xué)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量！