你認為呢？

來源 | 《中國教師報》

作者 |朱宇欣 趙連杰

首都師范大學教師教育學院

近年來，中小學名師隊伍的培養與建設已成為社會各界矚目的熱點議題。

與此同時，以助力中小學名師凝練教學主張為抓手的教師專業發展途徑，越來越受到各方的重視。

那么，究竟什么才是好的名師教學主張？

01

教學主張之好

在于扎根教學實踐

教學實踐是孕育教學主張的原生搖籃。語文特級教師黃厚江在論及“本色語文”教學主張時談道：“沒有20年的經驗沉淀，不要跟我談教學主張。”顯然，好的教學主張絕非對他人的機械模仿，亦不是脫離實際的主觀臆斷，而是在長期的教學實踐中，歷經歲月的磨礪與雕琢，經過持續不斷對教學經驗進行精心篩選、去偽存真、去粗取精，從而使其在實踐的沃土里萌發出茁壯的生機與活力。名師扎根實踐的過程，本質上也是為教學主張注入獨特個性基因、塑造鮮明辨識度的過程。這種基于個體實踐經驗孕育而生的教學主張，天然攜帶著強烈的實踐性特質。

扎根實踐，對于教師而言宛如一場砥礪前行的修行。它能讓教師在充滿變數與挑戰的教學情境中摸爬滾打，在與學生的朝夕相處中敏銳洞察學生的獨特個性，在對教學內容的反復鉆研中精準把握知識的精髓，在多樣化教學方法的嘗試運用中積累豐富而靈動的實踐智慧。如此一來，這些源于實踐的真切體悟與深刻理解，便構成了構建與升華教學主張最為堅實、鮮活、珍貴的原始素材，成為教學理論大廈不可或缺的基石，有效規避了教學理論構建過程中易出現的空洞無物與不切實際的弊病。

02

教學主張之好

在于錨定教學規律

名師之所以能夠脫穎而出，成為行業的引領者與標桿，關鍵在于他們擁有一種非凡的能力——將教學規律內化于心，使其成為自身教學理念的靈魂內核，繼而外化于日常教學行為之中。對于名師而言，教學規律絕不是抽象概念，而是他們深度體悟教學真諦、敏銳洞察教學本質、高度凝練教學思想的具象認知。因此，好的教學主張一定是錨定教學規律，自然而然地成為順應教學內在規律的智慧結晶，閃耀著理性與實踐交織的光芒。

教學規律猶如教師構建教學主張的“北斗導航”，在雕琢教學主張的征程中引領名師在廣袤無垠的教學海洋中破浪前行，使教學主張的構建始終與教育本真緊密相依、同頻共振。以語文特級教師于永正為例，其創設的重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣的“五重教學法”，深刻彰顯了對學生在語文學習進程中主體地位的高度尊重，嚴格遵循語文學習的基本規律，生動地詮釋了教學主張與教育規律的完美契合。

03

教學主張之好

在于迭代反思層次

名師若要提煉出獨具匠心且極具價值的教學主張，僅憑歲月沉淀下的教育經驗以及前沿教學理念的支撐是不夠的，還需要融入深刻且不斷迭代升級的反思過程，方能使其教學主張熠熠生輝，歷久彌新。名師通過開展系統且深入的自我反思活動，猶如手握一面精準的鏡子，能夠清晰地映照出教學主張在表述維度上存在的細微瑕疵與不足，從而有指向性地調整表述，達成教學主張的持續優化與提升。

兒童教育家李吉林在《李吉林與情境教育》一書中論及自身的教學主張時，真摯地分享道：“我非常習慣于思考。在去學校的路上，在清晨的操場邊，或是在下課時面對那些可愛的孩子的時候，我都會不斷思考。我也有勇氣去否定自己，還常常為自己忽然產生的靈感而興奮不已。”正是憑借著對教學主張提煉過程中這種持之以恒、不斷深化的反思精神，李吉林所創立的“情境教育”教學主張如同一座巍峨的教育豐碑，為后來者照亮了前行的道路，指引著無數教師在探索教學主張的征程中重視反思的力量。

04

教學主張之好

在于彰顯學科特色

學科特色是教學主張的靈魂。一方面，當名師成功提煉出充盈著鮮明學科特色的教學主張，就如同為其主張賦予了獨一無二的標識。這不僅能使其在眾多教學理念中脫穎而出，極大地提升教學主張的辨識度，塑造出獨屬于該學科的文化風貌，展現其獨特的魅力與韻味，還能在學科領域內豎起一面旗幟，發揮強大的示范標桿作用。另一方面，在教學主張中融入所授學科的精神內核與獨特價值，是挖掘學科教育潛力的關鍵之舉。做到這一點，有助于將學科中蘊含的推動學生全面發展的潛在力量充分釋放出來。

以一些典型的教學主張為例，如“3E英語”“文化語文”“智慧數學”“優雅物理”等，分別從不同的視角彰顯了學科的價值追求。這些富有學科特色的教學主張能夠精確契合學科知識體系，有力激發學生的學習興趣與探索欲望，引領學生在特定學科的廣闊天地盡情遨游，培育學生深厚的學科素養與創新能力，讓教學主張本身所具有的價值得以真正實現。

總之，在加快推進教育強國建設的背景之下，教學主張正逐步成為撬動中小學名師持續成長、突破自我的新動能，是名師由優秀邁向卓越的法寶。然而，教學主張的提煉過程絕非易事。面對挑戰，名師群體應從實踐經驗入手，錨定教育規律，歷經迭代反思，融入學科特色，集中向提煉出高品質的教學主張發力。呼吁越來越多的名師勇敢地投身于這場充滿挑戰與機遇的探索之旅，為教育強國事業添磚加瓦。

如果你覺得這篇文章不錯的話

歡迎【關注】&【星標】&【轉發】

來源 | 《中國教師報》

編輯 | 皮皮兵不皮