說一個很有意思的案子。

某所高中校園內霸凌的現象很嚴重。

其中張某，是學校內一個女生社團的老大。平時驕橫跋扈，經常欺負其他老實的女生。

某一天，張某和同寢室的一個農村來的女生發生了矛盾，就懷恨在心。

她在網上認識了一個流氓，打給對方1萬元指使該流氓晚上偷偷潛入其寢室強奸該農村女生，并把該女生的照片給了對方。結果半夜的時候，該農村女生肚子痛去了校園診所。

流氓半夜爬進寢室后，發現屋內就張某一個女生。于是，也沒有看清臉，對張某實施了強奸。

張某向公安機關報了案。

這，就是一個犯罪嫌疑人把自己給強奸了的案子。當然，嚴格來說，是雇人把自己給錯奸了。

那么，該如何處理呢？

我們總是吐槽司法考試時候的刑法案例太過于奇葩，但事實上，現實中發生的一些案件往往能突破司法考試出題老師的腦洞，一次又一次地讓我們嘖嘖稱奇。

作為辦案人員，尤其是常年在基層從事“跑量”的重復辦案工作，很容易形成思維定式。

思考分析一些非典型案例，有助于我們發散思維，擴大知識面。同時，也為了對將來工作中可能出現的奇葩案件，做好能力準備。

在我們的辦案實務中，像開頭這樣的“搞錯了”型案件其實并不罕見?？偨Y一下自己辦過的案件，有這么幾種：

1、打錯了（故意傷害、尋釁滋事）：打架的時候，認錯了人，把無關人員吃瓜的老王給打了，這是對象認識錯誤。照常定罪沒問題。

還有一種是想打老王，結果揮拳誤傷了站在老王旁邊看熱鬧的鄰居，這是打擊錯誤。一般也是照常定罪。

2、賣錯了（販賣毒品）：實際上不是毒品，但誤以為是毒品賣給了對方。雖然不會造成后果，但根據相關司法解釋，實踐中認定販賣毒品罪（未遂）的也不在少數。

3、偷錯了（盜竊罪）：本來想小偷小摸，沒想到偷到了一個天價手表，數額特別巨大，十年以上有期徒刑。這是犯罪數額認識錯誤，實務中一般會酌情從輕處罰。

回到我們今天要說的這個強奸自己的案例，張某雇人強奸室友，結果流氓誤把自己當成目標給強奸了。那么，顯然流氓屬于對象認識錯誤，構成強奸既遂，沒有問題。

而張某指使流氓去強奸室友，流氓卻強奸了自己，屬于打擊錯誤。按照司法考試立場法定符合說的觀點，張某想要實施強奸犯罪，客觀上也完成了強奸（雖然被強奸的是自己），那么就應該構成強奸罪既遂。

但實務中思考問題顯然不能像司法考試這樣簡單。

這樣的一起案件，我們可以很容易預想到民眾會提出的輿論爭議：張某被強奸了還要判刑是不是有點過分？張某報了案，那么她到底是犯罪嫌疑人還是被害人？她是不是自首？

不妨設想一下，這個案件假如成為輿論熱點之后，會出現的幾種觀點：

觀點一：張某指使流氓強奸室友，但結果是流氓強奸室友未遂。那么張某應該構成強奸罪未遂。

觀點二：張某雖然有強奸他人的主觀惡性，但現在卻變成了強奸的被害人，已經受到了懲罰，從人道主義和社會效果的角度考慮，不應該再追究刑事責任了。

首先觀點二，是應該被排除的?，F代刑法中，從來就沒有已經受到了懲罰就不用追究刑事責任這樣的邏輯。況且，該案中，室友沒被流氓強奸純屬運氣，張某有主觀故意，有客觀行為，應該被追究刑事責任。

再看到底是既遂還是未遂。其實坦白來說，從實務辦案效果的角度來看，給張某定一個強奸未遂加自首，減輕處罰的方案是比較妥當的。畢竟，強奸罪，可是一個起點三年有期徒刑的嚴重暴力犯罪。

這種觀點也可以很容易地自圓其說，就是采取分階段評價犯罪行為的方法。

首先第一階段，張某和流氓是強奸未遂的共同犯罪。

第二階段，流氓認錯了人，張某對自己被強奸存在過失，但我國刑法沒有過失強奸這一說，所以不應該再追究張某對于自己被強奸這一結果的責任了。

所以，張某構成強奸未遂。

寫這樣一個案件，主要是想分析一下理論、實務中對于一個案件的不同思路。

實務中，我們需要在有理論基礎的前提下，去盡量全面地考慮社會效果、實際操作以及情理上的問題。

畢竟，實務中的案件，都是活生生的人，而不是白紙黑字。

之前有一句很火的話，叫“我們辦的不是案件，而是他人的人生”。但其實，辦案也已經成為了我們人生的一部分。

剛從大學畢業的時候，過了司考，覺得自己特牛逼，見了誰都想判他兩年。

辦了多年案子，熟悉了看守所里酸臭的味道，習慣了人前真真假假的眼淚，但更明白了自己做的事情對于別人來說意味著什么。

來源：法律實務講座