120年來(lái)，復(fù)旦大學(xué)培養(yǎng)了近50萬(wàn)棟梁之材, 如今正加快邁向中國(guó)特色世界一流大學(xué)前列。

記者 | 金姬

5月18日，以相輝堂草坪為中心的復(fù)旦大學(xué)“復(fù)旦源”文化育人功能區(qū)落成開放。攝影/王韻歆

巍巍學(xué)府，百廿弦歌；旦復(fù)旦兮，百廿光華。

2025年5月27日上午，紀(jì)念復(fù)旦大學(xué)建校120周年大會(huì)在復(fù)旦大學(xué)正大體育館舉行。

日月光華，旦復(fù)旦兮。120年來(lái)，復(fù)旦大學(xué)秉承“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”的校訓(xùn)，培養(yǎng)了近50萬(wàn)棟梁之材。國(guó)學(xué)大師陳寅恪、中國(guó)現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人談家楨、中國(guó)電光源領(lǐng)域開拓者蔡祖泉……120年來(lái)，教育救國(guó)、教育報(bào)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)，串起復(fù)旦辦學(xué)立校的主線。

正如復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士金力在紀(jì)念復(fù)旦大學(xué)建校120周年大會(huì)上的致辭：回望來(lái)路，復(fù)旦所做之事、所創(chuàng)之新、所圖之強(qiáng)，都是為了這一種成功，這就是民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福、人類進(jìn)步。展望新程，復(fù)旦還要為這一種成功不懈奮斗，推動(dòng)中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)“向前，向前，向前進(jìn)展”，推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化的偉大事業(yè)“向前，向前，向前進(jìn)展”！

在“復(fù)旦源”回顧百歲月

5月18日，以相輝堂草坪為中心,包括復(fù)旦大學(xué)校史館、博物館、藝術(shù)館、科技成果館、校友館、特藏檔案館在內(nèi)的復(fù)旦大學(xué)“復(fù)旦源”文化育人功能區(qū)(簡(jiǎn)稱“復(fù)旦源”)落成開放,述說(shuō)著這座高等學(xué)府的光華之路。

5月18日，“復(fù)旦源”文化育人功能區(qū)啟用儀式舉行。圖源/復(fù)旦大學(xué)

同一天上午，馬相伯、李登輝兩位老校長(zhǎng)的組合人像雕塑揭幕。在全新打造的復(fù)旦校史館中，有關(guān)兩位老校長(zhǎng)開創(chuàng)復(fù)旦艱辛歷程的內(nèi)容也被詳細(xì)展示，體現(xiàn)了復(fù)旦大學(xué)自立自強(qiáng)、“團(tuán)結(jié)、服務(wù)、犧牲”精神的有形傳承。

5月18日，馬相伯、李登輝兩位老校長(zhǎng)的組合人像雕塑揭幕。攝影/金姬

復(fù)旦大學(xué)是中國(guó)人自主創(chuàng)辦的第一所高校。1902年，我國(guó)著名教育學(xué)家馬相伯懷著教育救國(guó)理想，毀家興學(xué)，捐獻(xiàn)名下全部3000畝田產(chǎn)，創(chuàng)辦震旦學(xué)院。

1905年，為反抗教會(huì)勢(shì)力干預(yù)校政，于右任、邵力子等130名學(xué)生憤然脫離震旦，支持馬相伯在吳淞復(fù)校。5月27日，馬相伯在《時(shí)報(bào)》上向社會(huì)宣布，復(fù)校后的校名更改為“復(fù)旦公學(xué)”。“復(fù)旦”二字，取自《尚書大傳》所載《卿云歌》中的“日月光華，旦復(fù)旦兮”，寓含“復(fù)我震旦”和“復(fù)興中華”之義。

1905年9月14日，是中秋佳節(jié)的第二天。當(dāng)日，在吳淞廢棄的提督衙門，一間破破爛爛的屋舍里，馬相伯帶著100多名學(xué)生，沒有桌子、沒有椅子，只靠一塊黑板，重新出發(fā)。復(fù)旦也因此成為中國(guó)人民間集資、自主創(chuàng)辦的第一所高等學(xué)府。

因?yàn)?905年5月27日“復(fù)旦”的名字正式出現(xiàn)在公眾視野中，再加上44年后的5月27日是上海解放日，所以新中國(guó)成立后，陳望道校長(zhǎng)提出以5月27日為復(fù)旦校慶日，沿用至今。

而此次啟幕的“復(fù)旦源”所在地，是復(fù)旦大學(xué)“江灣校址”也就是今日邯鄲校區(qū)發(fā)源地。最早由老校長(zhǎng)李登輝1922年籌資15萬(wàn)銀圓建設(shè)，1947年5月他曾在登輝堂(今相輝堂)向師生發(fā)表的演講中提出，復(fù)旦的精神是“團(tuán)結(jié)、服務(wù)、犧牲”。

從1905年至1947年，李登輝為復(fù)旦大學(xué)服務(wù)長(zhǎng)達(dá)42年。復(fù)旦建校120周年前夕，這位老校長(zhǎng)在復(fù)旦校園也終于有了自己的塑像。

值得一提的是，“復(fù)旦源”2023年入選第八批中國(guó)20世紀(jì)建筑遺產(chǎn)。如今，活化煥新的“一源六館”亮點(diǎn)不少。

例如，復(fù)旦大學(xué)校史館珍藏著目前存世最早的一張復(fù)旦文憑，1909年頒發(fā)，其主人是復(fù)旦公學(xué)第二屆畢業(yè)生張彝，張彝的孫子、復(fù)旦大學(xué)校友、知名物理學(xué)家張首晟于復(fù)旦百年校慶前夕將其捐贈(zèng)給母校。

宣統(tǒng)元年（1909年）復(fù)旦公學(xué)畢業(yè)生張彝卒業(yè)文憑。

而校史館的另一件“鎮(zhèn)館之寶”是五四運(yùn)動(dòng)上海第一鐘。1919年5月4日，五四運(yùn)動(dòng)在京爆發(fā)。5月6日，復(fù)旦教師、《民國(guó)日?qǐng)?bào)》總編輯邵力子接到北京專電后，立即向復(fù)旦師生傳達(dá)消息，并與李登輝共同指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)上海各大學(xué)、中學(xué)。復(fù)旦師生敲響了校鐘，走出校園，掀起五四運(yùn)動(dòng)在上海的高潮。后來(lái)，孫中山先生親筆題寫“天下為公”贈(zèng)予領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參與五四運(yùn)動(dòng)的復(fù)旦學(xué)生會(huì)副主席朱承洵。

在新落成的復(fù)旦大學(xué)校史館里，還有一件新征集到的重要藏品——毛主席親筆題寫的校名。1950年11月，時(shí)任復(fù)旦校務(wù)委員會(huì)副主任的陳望道致信懇請(qǐng)毛主席題寫校名。1951年下半年，陳望道拜會(huì)曾任復(fù)旦校務(wù)委員會(huì)主任的新中國(guó)第一任大法官?gòu)堉咀專松潭ㄕ?qǐng)時(shí)任最高人民法院副院長(zhǎng)的吳溉之再次向毛主席轉(zhuǎn)呈題字請(qǐng)求。很快，張志讓收到了毛主席的親筆信函，內(nèi)附一張沒有落款的宣紙題字。據(jù)悉，校史館內(nèi)展出的是中央檔案館提供的原件復(fù)制品。

有意思的是，“復(fù)旦”校名120年來(lái)從未發(fā)生過(guò)變更，這在中國(guó)高校中并不多見。根據(jù)《復(fù)旦記》作者“讀史老張”的研究，復(fù)旦校名保留至今，很大程度上要?dú)w功于幾位德高望重的老校長(zhǎng)。

1937年八一三事變后，校園被毀，學(xué)子星散，復(fù)旦被迫西遷。由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)捉襟見肘，學(xué)校西遷重慶后，難以為繼，不斷傳出拆并的風(fēng)聲。1938年春起，主持重慶校務(wù)的吳南軒副校長(zhǎng)等曾多次致函李登輝稱，為解經(jīng)費(fèi)燃眉之急，擬將私立復(fù)旦改為國(guó)立。在滬堅(jiān)持辦學(xué)的李登輝一再叮嚀，改國(guó)立后，“復(fù)旦名義必須保留”。1941年12月，國(guó)民政府正式?jīng)Q定，將私立復(fù)旦大學(xué)改名為國(guó)立復(fù)旦大學(xué)，“復(fù)旦”校名終得保留，李登輝這才放下心來(lái)。

1943年，章益繼任國(guó)立復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)。在他籌劃下，復(fù)旦很快發(fā)展成為具有文、理、法、商、農(nóng)五大學(xué)院的綜合性國(guó)立大學(xué)。抗戰(zhàn)勝利后，復(fù)旦醞釀復(fù)員返滬。按原定計(jì)劃，擬于返滬后將大部分學(xué)院遷往江蘇無(wú)錫，僅在滬保留商學(xué)院、新聞系等部分。有人因此建議，不妨將復(fù)旦大學(xué)改名為“江蘇大學(xué)”。此時(shí)，章益正在上海與李登輝等溝通復(fù)員事宜。返渝后，他在北碚大禮堂召開全校大會(huì)，堅(jiān)定地宣布：“無(wú)論如何，‘復(fù)旦’兩字，必不使其更改！”

1952年，全國(guó)高校院系調(diào)整，不少名校紛紛被拆并、易名。經(jīng)過(guò)院系調(diào)整，復(fù)旦獲得了重要的發(fā)展機(jī)遇。這一時(shí)期，國(guó)內(nèi)正掀起全盤引進(jìn)蘇聯(lián)教育體制的潮流，有人因此提議，北京大學(xué)對(duì)標(biāo)的是莫斯科大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)對(duì)標(biāo)的是列寧格勒大學(xué)，既然蘇聯(lián)方面是以城市名命名大學(xué)的，那么，索性把復(fù)旦大學(xué)易名為“上海大學(xué)”？陳望道校長(zhǎng)對(duì)此表態(tài)：“‘日月光華，旦復(fù)旦兮’，‘光華’（指光華大學(xué)，1951年與大夏大學(xué)合并組建華東師范大學(xué)）已經(jīng)沒有了，‘復(fù)旦’還是留著吧！”從此，再也無(wú)人提起更改復(fù)旦校名之事。

此外，此次落成的“復(fù)旦源”“一源六館”格局，除了校史館，還有博物館、藝術(shù)館、科技成果館、校友館和特藏檔案館。

其中，復(fù)旦大學(xué)博物館，由相伯堂、簡(jiǎn)公堂、景萊堂（蔡冠深人文館）組成。相伯堂以復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)始人馬相伯先生的名字命名，建于1933年，相伯堂與北側(cè)簡(jiǎn)公堂曾遭炮火重創(chuàng)，百廿校慶之際新修的相伯堂恢復(fù)了原貌，作為復(fù)旦大學(xué)博物館的“碼頭”，將配置全市、全國(guó)、全球文博資源，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外合作展。

藝術(shù)館毗鄰百年老校門與燕園，開館展“日月復(fù)光華”通過(guò)文獻(xiàn)、影像與藝術(shù)作品的結(jié)合，從哲學(xué)和科學(xué)、藝術(shù)和技術(shù)的跨界共生的角度，呈現(xiàn)復(fù)旦精神的傳承與延續(xù)。

科技成果館則展示了極宏觀到極微觀的基礎(chǔ)研究創(chuàng)新，從信息技術(shù)到人工智能，從生命健康到科學(xué)裝置的重大技術(shù)突破，生動(dòng)詮釋追求卓越、勇攀高峰的科學(xué)家精神。

校友館前身則為1922年落成的“奕住堂”，是展示校友工作與校友成就，促進(jìn)校友交流合作并承載校園文化傳播與創(chuàng)新的綜合空間，除了展覽之外，還有不同規(guī)模的會(huì)議室和沙龍休閑區(qū)，包括咖啡吧和茶室，供校友來(lái)訪和活動(dòng)之用。

而特藏檔案館收藏來(lái)自建校以來(lái)的豐富檔案資源，包括書畫、名人手稿、名人手札、珍貴書刊等。

伴隨著“一源六館”的開放，一系列重磅文化展覽及學(xué)術(shù)活動(dòng)也面向公眾同步推出。復(fù)旦大學(xué)黨委書記裘新表示，“復(fù)旦源”不僅是校園文化地標(biāo)，也是城市文化名片；不僅是學(xué)校育人場(chǎng)域，也是市民共享空間。“復(fù)旦源”的啟用和后續(xù)運(yùn)營(yíng)，將為上海打造習(xí)近平文化思想最佳實(shí)踐地作出新貢獻(xiàn)。

以文理醫(yī)工“四輪驅(qū)動(dòng)”

向創(chuàng)新型大學(xué)轉(zhuǎn)型

復(fù)旦大學(xué)歷史上有過(guò)兩次大的機(jī)遇：1952年院系調(diào)整，成為文理綜合性大學(xué)；2000年與上海醫(yī)科大學(xué)合并，形成文理醫(yī)“三足鼎立”，完成向高水平綜合性研究型大學(xué)的躍遷。當(dāng)前重塑新工科格局，形成文理醫(yī)工“四輪驅(qū)動(dòng)”，加速向創(chuàng)新型大學(xué)轉(zhuǎn)型，是復(fù)旦大學(xué)面臨的第三次機(jī)遇。

具體來(lái)說(shuō)，如今的復(fù)旦大學(xué)正在進(jìn)行一場(chǎng)人才培養(yǎng)領(lǐng)域的重大變革：相繼成立的六大新工科創(chuàng)新學(xué)院全部采取本研融通人才培養(yǎng)模式，全校所有院系共推出60余個(gè)本研融通人才培養(yǎng)項(xiàng)目，招生培養(yǎng)的基本單元從專業(yè)轉(zhuǎn)為項(xiàng)目。這是復(fù)旦大學(xué)全新升級(jí)的教育教學(xué)改革3.0版本中的骨架部分。

如今的復(fù)旦，20個(gè)學(xué)科入選一流建設(shè)學(xué)科，在全國(guó)高校位居前列，優(yōu)勢(shì)學(xué)科比例近80%。文、社、理、工、醫(yī)五大學(xué)科門類國(guó)際聲譽(yù)均穩(wěn)居世界前100名；30個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界前50名。

5月27日上午，紀(jì)念復(fù)旦大學(xué)建校120周年大會(huì)在復(fù)旦大學(xué)正大體育館舉行。攝影/陶磊

如果說(shuō)20年前復(fù)旦大學(xué)的教育教學(xué)改革1.0版本是在全國(guó)率先實(shí)施通識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，10年前的教育教學(xué)改革2.0版本是通過(guò)“2+X”本科培養(yǎng)體系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多元自主的發(fā)展，那么新一輪的教育教學(xué)改革3.0版本解決的則是如何突破學(xué)科框架、解決人才培養(yǎng)“拔而不尖”的問(wèn)題。

事實(shí)上，在復(fù)旦大學(xué)，包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)在內(nèi)的理科院系早在兩年多前就開啟了3.0版改革試點(diǎn)，通過(guò)實(shí)施復(fù)芏計(jì)劃和卓博計(jì)劃，將拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)前置到本科階段。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是從新生入學(xué)起就配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師/拔尖導(dǎo)師；在低年級(jí)階段，就要在學(xué)生心中播下科研的種子，兩院院士、中青年骨干教師都要進(jìn)入本科生課堂，全程護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)；學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)后，可以通過(guò)科研實(shí)踐訓(xùn)練，完成一項(xiàng)本科生學(xué)術(shù)計(jì)劃，探索學(xué)術(shù)創(chuàng)新志趣，可以申請(qǐng)卓博計(jì)劃提前進(jìn)入學(xué)術(shù)研究的直博生通道，也可以選擇其他個(gè)性化發(fā)展的路徑。

今年復(fù)旦大學(xué)首批4個(gè)新文科改革整體試點(diǎn)院系——國(guó)際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院、新聞學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院和哲學(xué)學(xué)院，也在教育教學(xué)改革3.0版本的框架下推出一攬子新舉措。

值得一提的是，在新工科建設(shè)上，復(fù)旦把相關(guān)院系和實(shí)體科研機(jī)構(gòu)，包括理科中的工科部分，進(jìn)行系統(tǒng)重組，構(gòu)成集成電路與微納電子、智能材料與未來(lái)能源、計(jì)算與智能、未來(lái)信息、智能機(jī)器人與先進(jìn)制造、生物醫(yī)學(xué)工程與技術(shù)等6個(gè)新工科創(chuàng)新學(xué)院。六大創(chuàng)新學(xué)院（簡(jiǎn)稱“六創(chuàng)”）均由學(xué)科大咖擔(dān)任“掌門人”。

正如復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士金力所說(shuō)：“復(fù)旦即將踏上第三個(gè)甲子的新征程。我們要堅(jiān)持不懈地深化教育科研改革，推動(dòng)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)的良性互動(dòng)，一體構(gòu)建人才自主培養(yǎng)體系和一流大學(xué)創(chuàng)新體系。大力提升科技創(chuàng)新策源能級(jí)，推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新。”

凡是過(guò)往，皆為序章。如今，站在第三個(gè)甲子起點(diǎn)上的復(fù)旦大學(xué)，正加快邁向中國(guó)特色世界一流大學(xué)前列。