5月26日，一位自稱來自廣州某職業(yè)學院的教師透露，近期學院內(nèi)部通報了兩起一般教學事故。

其中一起事故中，一名教師因上課遲到1分鐘，被學院處以當月扣除5個教學工作量以及當學期績效考核總評扣10分的處罰；

另一起事故則是一名教師提前下課2分鐘。這一系列處罰舉措在學院內(nèi)外引發(fā)了廣泛的爭議與討論。

該教師說，扣5個教學工作量，相當于300元左右，還會額外扣10分，會影響評優(yōu)秀和年底績效。

對此有網(wǎng)友表示說：“熱知識：高校行政遲到早退半小時起步。”

還有的網(wǎng)友說：“雖然有規(guī)定老師不能遲到，但才遲到1分鐘還真不至于被認定教學事故。這老師明顯被人穿小鞋了。”

也有的網(wǎng)友說：“負責任的說，上面不拿老師當人，老師也不會拿學生當人。 那讓老師提前候課，不得重賞！明明學校的事情。生活磕磕絆絆，全讓老師承擔，教不教，師無位，國毀！ ”

還有的網(wǎng)友說：“我想問下，校領導們，從不遲到早退嗎。別抓小放大，成績上不去，就嚴查考勤。越是苛責制度，越能反映水平，到底什么是重點，要結(jié)果還是形式。確實違反規(guī)定，但該適當寬容，小錯重罰，心就寒了”

還有的網(wǎng)友說：“沒毛病，反正下課鈴打了我一句話沒講完都會先說一句下節(jié)課繼續(xù)。下課鈴沒響完我人已經(jīng)跨出教室了。一秒鐘不多上一秒鐘不少上這是我們高校教師的原則”

還有的網(wǎng)友說：“所以說啊，人就該到點下班，如果下班時間到了還要加班，那不就是領導安排工作有問題，管理混亂，效率低下 ”

這種情況呢，其實遲到1分鐘可能并非教師主觀故意，而是由于前節(jié)課結(jié)束稍晚、校園路上堵車、突發(fā)狀況等不可控因素導致的。

在2024年6月16日，南方醫(yī)科大教師因救人上課遲到被罰登上熱搜，該教師因在其任職的醫(yī)院搶救患兒，導致上課遲到而受處分，引發(fā)巨大輿論討論。

如果不分情境，直接量化為硬性懲罰，可能會讓教師感到寒心，進而影響其教學積極性和工作熱情。

制度設計最難的，不是立規(guī)矩，而是留余地。學校在制定教學事故認定及處理辦法時，應該充分考慮教師的實際情況和感受，避免過于僵化、冷漠的管理。

例如，可以設定一個合理的遲到時間范圍，如5分鐘以內(nèi)不認定為教學事故，或者給予教師一定的解釋和申訴機會。這樣既能維護教學秩序，又能體現(xiàn)對教師的尊重和信任。

總而言之，只有兼顧法理和人情，才能讓人心服口服。