在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，靈寶市人民法院以“守護(hù)青春成長(zhǎng)，傳遞司法溫度”為主題，精心策劃了法治宣傳與關(guān)愛(ài)幫扶系列活動(dòng)，通過(guò)“法院開(kāi)放日”與“回訪幫教”兩大活動(dòng)，為孩子們送上別樣的節(jié)日禮物，讓法治陽(yáng)光照亮每一個(gè)少年的成長(zhǎng)之路。

2025年5月28日，靈寶法院邀請(qǐng)靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)40余名師生走進(jìn)法院，開(kāi)啟一場(chǎng)別開(kāi)生面的“學(xué)法之旅”。

在講解員的帶領(lǐng)下，師生們依次參觀了法院訴訟服務(wù)中心、圖書(shū)閱覽室、文體活動(dòng)室等場(chǎng)所，了解了法院的基本情況、訴訟的基本常識(shí)以及案件辦理的基本流程等，一步步揭開(kāi)法院的神秘面紗，使大家對(duì)法院工作有了初步的認(rèn)識(shí)，切身感受智慧法院為人民群眾帶來(lái)的方便與快捷。

少年審判庭內(nèi)，講解員向同學(xué)們講解了審判法庭的設(shè)置及天平、法徽、法槌、法袍所代表的意義。

在講解員的指導(dǎo)下，一場(chǎng)刑事案件模擬庭審拉開(kāi)序幕，同學(xué)們化身審判長(zhǎng)、書(shū)記員、公訴人、被告人、辯護(hù)人等多個(gè)角色。懷揣著對(duì)法律的敬畏，他們莊嚴(yán)履行自己的“法律職責(zé)”，沉浸在角色扮演中，各司其職。

面對(duì)鮮活的案例，同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到法律是嚴(yán)肅的，違法的代價(jià)是慘重的。這一刻，法律不僅僅只是書(shū)本上的文字，它警醒著在場(chǎng)的每一人，也在大家心中種下“敬畏法律”的種子。

互動(dòng)答疑

模擬庭審結(jié)束后，同學(xué)們對(duì)法律產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛提問(wèn)。

“如果遭受校園霸凌，除了報(bào)警外，還可以向哪些機(jī)關(guān)尋求幫助？”

干警就同學(xué)們的提問(wèn)一一進(jìn)行解答。

通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答等形式，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。

期間，干警結(jié)合真實(shí)案例，用通俗易懂的語(yǔ)言向?qū)W生們深入淺出地講解了“什么是校園欺凌”“欺凌行為的法律后果”以及“如何自我保護(hù)”等知識(shí)。學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到校園霸凌行為，實(shí)際上是破壞社會(huì)秩序的行為，不僅給他人帶來(lái)身心傷害，同時(shí)自身也會(huì)受到法律制裁，給人生帶來(lái)難以磨滅的影響。

幫教回訪 暖心護(hù)“未”

當(dāng)天下午，法院干警對(duì)3名被判處緩刑的未成年人開(kāi)展回訪幫教。干警們與未成年人促膝長(zhǎng)談，詳細(xì)了解其在矯正期間的生活狀況、就學(xué)就業(yè)及心理狀態(tài)，針對(duì)性地提供心理疏導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)其放下思想包袱，培養(yǎng)樂(lè)觀健康的生活態(tài)度。涉案未成年人紛紛表示，已深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)努力學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，不會(huì)再走向違法犯罪的道路。法官還向其贈(zèng)送了法律宣傳讀本，并建立“一對(duì)一”幫扶檔案，持續(xù)跟蹤成長(zhǎng)需求，鼓勵(lì)涉案未成年人認(rèn)真執(zhí)行矯正規(guī)定，為順利回歸社會(huì)做足準(zhǔn)備。

從普法教育的“引路人”到迷途少年的“點(diǎn)燈者”，靈寶法院始終踐行“教育、感化、挽救”理念。這個(gè)“六一”，我們既在孩子們心中播下法治種子，也為特殊少年托起向陽(yáng)而生的力量。未來(lái)，靈寶法院將繼續(xù)探索未成年人普法宣傳新思路，通過(guò)“公眾開(kāi)放日”“模擬法庭”“送法進(jìn)校園”等多種形式，扎實(shí)推進(jìn)未成年人普法教育，并持續(xù)開(kāi)展判后幫扶幫教，做深、做實(shí)未成年人違法犯罪預(yù)防工作，有效強(qiáng)化以法治護(hù)航青春，助力未成年人健康成長(zhǎng)。（馬欣園）

【編輯 瀅瀅】