“不告密、不揭發(fā)，與其說是一種可貴品質(zhì)，不如說是一條道德底線。

告密成風(fēng)的社會，是人人自危的社會，告密使人與人之間失去基本信任，甚至相互侵害，沖擊人們的價值判斷，毀掉社會的道德基礎(chǔ)。”

這是人民日報(bào)于2015年1月23日發(fā)布的原文，當(dāng)年看這段文字只覺振聾發(fā)聵。十年后，當(dāng)我再次將這句話拿出來說時，心中未免一陣悲涼。

三湘都市報(bào)刊登了一起案件的判決，湖南某中學(xué)禁止學(xué)生攜帶手機(jī)和平板等電子設(shè)備，如果發(fā)現(xiàn)就沒收。

為了讓這個措施得到徹底落實(shí)，學(xué)校想了個招數(shù)，鼓勵學(xué)生間相互舉報(bào)，舉報(bào)者的舉報(bào)內(nèi)容一旦得到查實(shí)，可以獲得老師的表揚(yáng)和獎勵。

學(xué)生宋可發(fā)現(xiàn)同學(xué)周勁玩手機(jī)，于是趁其不注意進(jìn)行舉報(bào)，并從周勁包里搜出平板電腦交給老師，老師獎勵了宋可一瓶牛奶。

周勁得知自己被宋可舉報(bào)了，于是和對方扭打在一起，將宋可得頭給打破了，手也打傷了，宋可被鑒定為輕傷二級。

雖然未成年可以免于刑事責(zé)任，但民事責(zé)任逃不了，于是宋可家人將周勁及其監(jiān)護(hù)人以及學(xué)校告上法庭。

沒多久案子判下來了，周勁承擔(dān)50%民事賠償責(zé)任，學(xué)校承擔(dān)30%，宋可自行承擔(dān)20%。

在媒體的報(bào)道中，有一句法官的原話：

缺乏邊界，鼓勵檢舉對青少年人格發(fā)展不利。

藏在包里的電子產(chǎn)品不可怕，藏在心里的魔障，那才真的沒救了。

關(guān)于這件事，網(wǎng)上大部分言論都是支持判決的，認(rèn)為法官說得對。但也有極少數(shù)人覺得舉報(bào)人做得對，法官判決有問題，并給出了有理有據(jù)的分析。

老實(shí)說，那些看似很理性的討論，讓我感到前所未有的荒誕諷刺，就是不知道有一天，他們自己的孩子不僅在學(xué)校里舉報(bào)同學(xué)，最后還站出來舉報(bào)他們時，他們是否還會站在那里冷靜和理性地去討論這個問題。

為什么鼓勵檢舉對青少年人格發(fā)展不利，在報(bào)道中法官已經(jīng)進(jìn)行了詳細(xì)解釋，這里就不贅述了。

我更想說說為什么不能鼓勵這種行為，因?yàn)榻裉炷阍谶@里鼓勵學(xué)生間相互舉報(bào)，那么明天，那些和他有交集的親友、朋友、同學(xué)，一旦說出或者做出不符合他標(biāo)準(zhǔn)的言行，很大可能就會成為他潛在的舉報(bào)對象。

這就好比一個未引爆的定時炸彈，隨時可能讓身邊人陷入麻煩的深淵。

遺憾的是，這種事情卻不是個例，反而一次次真實(shí)地發(fā)生著。

2024年10月，云南玉溪一孫子把爺爺給舉報(bào)了，說爺爺?shù)拇差^柜里藏著罌粟果子。事實(shí)上那是爺爺朋友十多年前給的，一直丟在床頭柜里都忘了。

可孫子不管這些，硬生生把爺爺給舉報(bào)了。有意思的是，后來這個孫子還獲得了一張獎狀。

2025年1月，寧夏銀川一名10歲男孩因沒完成作業(yè)，被父親批評后，反手跑去舉報(bào)父親藏毒。

誰知后來真的在其家里找到了8個罌粟殼，而那幾個罌粟殼，是父親治病用的。

魔幻的是，在當(dāng)時的評論區(qū)，有不少網(wǎng)友支持這種做法，甚至美其名曰“大義滅親”。

但仔細(xì)想想，不覺得恐怖嗎，不覺得脊背發(fā)涼嗎？

古時候，為了維護(hù)宗法倫理和家族制度，刑律中有項(xiàng)原則叫“親親相隱”。意思是出于人性中最真摯的情感對自己的親人有所袒護(hù)、隱瞞，不檢舉親人的罪行。

后來被延伸為親屬間有罪應(yīng)當(dāng)互相隱瞞，不告發(fā)、不作證的不論罪，反之要論罪。

德國和日本刑法典也規(guī)定，一定范圍內(nèi)的親屬和關(guān)系密切的人享有拒絕作不利于親人的陳述，窩藏得以減刑或免受刑罰。

之所以這樣規(guī)定道理其實(shí)很簡單，設(shè)想一下，某個人如果連最親的親情都可有可無，都可以隨時拋棄，那你還能指望這個人有什么其他原則嗎？

連自己的父母都可以舍棄，那還有什么是他們不可以舍棄的？

有些人站在制高點(diǎn)上，在那侃侃而談，將互相舉報(bào)當(dāng)成多么正義和值得吹噓的行為，想想都覺得荒唐。

可怕的是，當(dāng)互相舉報(bào)發(fā)展到一定程度時，甚至?xí)葑兂烧_陷。

2023年5月的蘭州大學(xué)舉報(bào)事件，就是最典型的例子。為了舉報(bào)老師，學(xué)生曲解老師在課堂授課時的原話，斷章取義，給老師扣上一頂大帽子。

好在，當(dāng)時現(xiàn)場有監(jiān)控，再加上有學(xué)生愿意作證，這才讓老師免受無妄之災(zāi)。

為什么有人熱衷于舉報(bào)？對于鼓勵者來說，舉報(bào)讓他們感到安全或者有利可圖；對于舉報(bào)者來說，他們可以通過舉報(bào)來獲得暴利，可以是經(jīng)濟(jì)上的，也可以是名利上或者心理上的。

所以，遇到愛告密愛舉報(bào)的，愛打小報(bào)告的貨色，離它越遠(yuǎn)越好。