為落實市委教育強市戰略部署，做精做實“優師天府”教師共享品牌項目，成都市遴選128名優秀青年共享教師，作為教師共享“輕騎兵”走進全市16個區(市)縣的126所學校，通過課堂共構、課題共研、資源共享等形式開展1024個課時共享服務，激活基層教育“神經末梢”。

立德樹人，優師先行

三級聯動構建教育資源“共享網”

第三期“優師天府”共享計劃，以2024年評選的“成都市優秀青年教師”為主，依托“市級統籌—區級推進—校際協同”的三級聯動機制，凝聚起了協同育人的強大合力。

市教師共享中心陳鐵軍主任強調：能評選為“市優青”的教師是學校發展的“黃金一代”，他們既有扎實的專業功底，又充滿能動性。被服務學校要主動思考，通過“任務清單化、成果可視化”等精準對接需求，讓優質師資成為學校內涵發展的“加速器”。

16個被服務區（市）縣在共享計劃發布后，迅速召開工作動員會，組織轄區內學校和共享教師面對面進行商議，認真研討溝通聯系、服務頻率、共享方式、共享內容等具體共享機制，確保優師共享舉措靶向施策。

在確定共享教師的服務內容和方式后，每位共享教師與被服務學校逐一進行了深度交流，細化了每一次共享的計劃時間、內容安排、服務對象、參與形式、預期目標等合作要素，并形成了“一校一策”的個性化方案。

創新賦能，全域共育

三大亮點激活共享新生態

此次共享計劃將以運營方式變革、協同機制創新、典型經驗共享三大亮點工作為抓手，進一步擦亮“優師天府”教師共享品牌，推動相關工作持續向好發展邁上新臺階。

此次優師天府徹底改變過去線下運營方式，充分依托教師共享信息平臺進行科技賦能，實現了優師共享的全流程數字化運營，不僅運營流程更加便捷化、過程管理更加可視化，質效監管也更加立體化，有效推動優質教育人才資源精準下沉、落地生效。

優師天府啟動后，各區(市)縣也紛紛協同機制創新。都江堰市通過構建“無憂保障+動態管理”雙體系，讓共享服務從“單次幫扶”轉向“長效合作”。溫江區打出“禮遇優師+雙向賦能”組合拳，將幫扶過程轉化為個人專業成長的“練兵場”。

此外，錦江區的“5個1”工作法、大邑縣安仁鎮學校的“三維度用師法”等一批典型經驗做法也將在第三期“優師天府”項目實施過程中得到進一步推廣。

長效保障，精準滴濯

讓優質資源“沉下去、留下來、強起來”

如何保障優質資源“沉下去”，教育質量真正“提起來”？市教師共享中心聚焦科學督導“全鏈條”、激勵機制“再升級”、合作方式“大延伸”工作“三部曲”，奮力奏響教育均衡發展“主旋律”。

市教師共享中心將組建專家隊伍，隨機抽查平臺記錄，開展服務現場跟蹤調研，對共享工作推進不及時、形式流于表面等進行督促指導，切實提升優師天府的科學性和實效性。同時，市教師共享中心還會將學校滿意度、成果轉化率（如幫扶后課題立項率、教師獲獎率）納入考核體系，杜絕共享教師“走過場”“擺花架”。

根據市教師共享中心專門制定的教師共享服務激勵辦法，對完成共享服務的教師給予榮譽、支教折算等激勵政策年度評選“蓉城園丁——共享教師”并全網展播優秀事跡，讓“主動共享、優質共享”成為教師職業成長“新標配”。

為促進優師共享的長效性，市教師共享中心鼓勵共享教師充分利用派出學校的資源優勢，從“個人共享”向“學科組共享”“學校結對共享”延伸，更廣泛、更深度地助力被服務學校發展。成都七中八一學校團委書記唐渝強走進郫都區團結學校，參與四年級語文組主題教研；成都市“優師天府”共享教師譚極陽老師走進彭州市通濟中學，為學校初中數學教學帶去專業指導；成都市“優師天府”名師肖茜走進邛崍市文昌小學，就語文學科教學開展主題講座……同時，市教師共享中心也鼓勵共享教師積極申請相關共享教育專家，一起參與薄弱學校和鄉村學校的教育指導，助力教育優質均衡發展。

從錦江之畔到青城山下，從產業新區到現代田園，優質教育的星火正在燎原。第三期“優師天府”通過創新機制、數字賦能、全域聯動，持續打造教師流動不流失資源共建共享共生的教育新生態！