近日，重慶市巴蜀小學教育集團“中國好老師 巴蜀公益行”1+1+N教育互助行動走進綦江陵園小學。巴蜀小學黨委書記馬宏帶領渝南線志愿者團隊與來自永川區萱花小學、神女湖小學，南川區道南小學、武隆實驗小學、萬盛經開區萬盛小學等牽手學校校長、種子教師、教師代表展開對話與交流，通過實踐報告、課例展示、說課評課、對話研討等方式，探尋數智賦能課堂教學變革的實踐路徑，促進優質教育資源共建共享。

活動開幕式

據悉，“中國好老師 巴蜀公益行”1+1+N教育互助行動持續堅守了20余年，旨在全面落實教育數字化戰略，通過校際互助活動，推動教育資源的數字化共享與創新應用。

開幕式上，綦江區教委副主任胡光在講話中強調，此次活動既是巴蜀小學優秀教學實踐成果的區域輻射，更是渝南片區教育協同發展的新起點。綦江區將以此為契機，推動“線上巴蜀”平臺資源的常態化應用，深化跨區域協同實踐，共同探索“教研共研、課程共建、學生共育”的協同模式，讓“學有優教”從愿景走向實景。

馬宏現場分享

在實踐分享環節，巴蜀小學黨委書記馬宏以《教育是做的哲學——數智賦能共同體學校 課堂教學變革的實踐路徑》為題，就如何通過“數智賦能”促進“共同體”學校課堂教學變革，分享了巴蜀小學“線上巴蜀”資源+“人工智能”工具融合應用實踐探索的研究路徑和方案，用數智賦能來實現備教學評研一體化實施的實踐密碼。

在課例研究環節，渝南片區志愿者團隊智慧呈現了語文、數學、音樂三節精彩課例。語文課例《稻草人》（整本書閱讀導讀課）由楊馥嘉老師執教，她帶領三年級孩子們暢游《稻草人》的童話世界，以情境驅動，激發學生閱讀興趣；借助課堂學習單，讓學生在合作探究中感受童話魅力，明晰讀書方法，激發閱讀熱情。

老師與學生互動

數學課例《數量關系—速度、時間與路程》，孩子們通過“龜兔賽跑”情境引入，通過數據對比等，理解速度概念。張帆老師還設計孩子們通過上臺演繹“龜速”，感受速度內涵，學習速度的簡便寫法。在構建“速度×時間=路程”模型時，通過合作學習和變式練習，掌握速度、時間和路程的關系。

音樂課例《太陽出來喜洋洋》由吳焊老師執教，通過“拍讀鑼鼓經、學讀襯詞、視唱旋律、演唱前三段歌詞、小組編創、綜合表現”六個實踐性活動，帶學生進行了一次“沉浸式”的音樂之旅，課堂上依托歌曲濃郁的重慶地域特色，聚焦音樂核心素養，將人文性、知識性、思想性、藝術性、實踐性完美結合，打造具有獨特亮點的綜合音樂課堂。

活動結束后，參會教師紛紛表示，此次“中國好老師 巴蜀公益行”1+1+N教育互助行動，為教育的交流與合作搭建了良好的平臺，大家不僅學習到了巴蜀小學先進的教育教學理念和實踐經驗，還對數智賦能課堂教學變革有了更深刻的認識。

上游新聞記者 宋劍