“從看不見的物理域到看得見的信息域再到用得上的認知域”是對人類認識世界和利用知識過程的一種高度概括。這個過程體現了人類如何從對客觀世界的感知，到對信息的提取與處理，再到將知識應用于實踐的完整鏈條。

1、看不見的物理域

物理域是客觀存在的物質世界，包括自然現象、物理規律、微觀粒子等。它是人類認識世界的起點，但物理域本身往往是不可直接感知的，需要借助科學工具和技術手段來揭示。特點包括客觀性、復雜性、不可直接感知性，物理域獨立于人類的感知而存在，不受主觀意識的影響，物理世界包含無數的微觀和宏觀現象，其規律需要通過科學方法來探索，許多物理現象（如電磁波、原子結構等）無法用肉眼直接觀察，需要借助儀器和技術手段。如電磁波，我們無法直接看到電磁波，但通過無線電接收器可以將其轉化為聲音或圖像，還有微觀世界，原子和分子的結構無法用肉眼看到，但通過電子顯微鏡和X射線衍射等技術可以間接觀察。

2、看得見的信息域

信息域是將物理域中的現象和規律轉化為可以被人類感知和處理的形式。它是物理域與認知域之間的橋梁，通過數據、符號、圖像等形式呈現出來，使人類能夠理解和分析。具有可感知性、抽象性、多樣性，信息可以通過視覺、聽覺等方式被人類感知，信息是對物理現象的抽象和簡化，便于人類理解和處理，信息可以以多種形式存在，如文字、圖像、聲音、數據等，如氣象站收集的溫度、濕度、氣壓等數據，通過圖表和圖像的形式呈現出來，便于人們理解天氣變化。CT掃描儀將人體內部的物理結構轉化為數字圖像，醫生可以通過這些圖像來診斷疾病。

3、用得上的認知域

認知域是人類對信息進行加工、理解和應用的領域。它不僅包括對信息的感知和理解，還包括對信息的分析、推理、判斷和應用。認知域是人類將知識轉化為實際能力的關鍵環節。具有實用性、創造性、動態性，認知域強調知識的應用，將信息轉化為可操作的知識，人類可以通過認知活動提出新的理論、方法和技術，認知域是一個不斷發展的過程，隨著信息的更新和知識的積累而不斷進化。科學家通過對實驗數據的分析和推理，提出新的理論和假設。例如，牛頓通過對蘋果落地等現象的思考，提出了萬有引力定律，這一理論不僅解釋了天體運動的規律，還為航天技術提供了理論基礎。工程師將物理學原理和數學模型應用于實際工程中，設計和建造橋梁、建筑物等。例如，利用力學原理設計橋梁結構，確保其安全性和穩定性。

4、三者之間的關系

（1）物理域是基礎：物理域是客觀存在的物質世界，是人類認識和利用世界的起點。
（2）信息域是橋梁：信息域將物理域中的現象和規律轉化為可以被人類感知和處理的形式，使人類能夠理解和分析。

（3）認知域是目標：認知域是人類對信息進行加工、理解和應用的領域，是將知識轉化為實際能力的關鍵環節。

從看不見的物理域到看得見的信息域，再到用得上的認知域，體現了人類對世界的認識和利用過程。物理域提供了客觀基礎，信息域提供了感知和理解的工具，認知域則實現了知識的應用和創新。這一過程推動了人類社會的進步和發展，使我們能夠更好地認識世界、改造世界。