謹防新型詐騙，警惕一切不明信息來源。

河南一普通家庭中，孩子正要用手機交作業(yè)，卻遇到網(wǎng)絡詐騙。

不到幾分鐘家中數(shù)10年22萬存款被盜走。

母親一夜白頭，女兒自責不已。

新型詐騙是如何通過孩子騙取這家人存款的？記者調(diào)查還原經(jīng)過。

河南漯河一個普通家庭報警稱。

家中積蓄22萬元被短時間內(nèi)通過手機詐騙。

家里女兒今年12歲，是一名小學六年級學生。

事發(fā)當晚，她在用母親的手機提交作業(yè)。

據(jù)家屬回憶，孩子收到了一條看似來自“官方平臺”的提示信息。

說她的賬戶存在異常，如不在12點之前取消一個東西，賬戶將被扣費數(shù)3k元。

出于緊張，她按照信息中的引導操作。

但這卻逐步進入對方設下的圈套。

對方以“身份驗證”“解除風險”為由，引導孩子提供驗證碼。

最終將22萬元全部轉(zhuǎn)走。

家庭存款被清空時，沒有任何一個成年人介入。

所有操作都由這位12歲的女孩完成。

案件曝光后，引發(fā)輿論廣泛關注。

公安部此前通報的多起電信詐騙中。

未成年人在不知情的情況下，被誘導轉(zhuǎn)賬、提供家庭重要信息的情況時有發(fā)生。

尤其是在孩子們普遍使用學習類App、共享家長手機設備的背景下，風險敞口正在快速擴大。

家長往往并未設置任何權限隔離，支付工具與聊天軟件、學習App混雜在一個賬戶中。

許多孩子手握手機就等于擁有了父母的全部信息資源。

而詐騙分子正是瞄準了這部分人群的“認知盲區(qū)”。

他們具備基本操作能力，卻缺乏辨識風險的意識。

再加上“擔心被責罵”的心理，很多孩子選擇獨自處理異常情況。

甚至是照著騙子的指令一步步操作。

這類騙局的本質(zhì)并不新鮮，但手法在不斷更新。

有不少網(wǎng)友質(zhì)疑家長“怎么能讓孩子有支付權限”，但現(xiàn)實情況遠比想象復雜。

從警方初步掌握的信息看，女孩并沒有進行明顯的“支付行為”。

孩子并沒有主動打開銀行App轉(zhuǎn)賬。

通過引導網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)、掃碼操作、復制粘貼驗證碼等看似“輔助性的動作”，獲取其密碼。

完成了整個詐騙流程。

騙子利用的是遠程控制工具+信息誘導。

其中一個關鍵點是：騙子以“官方身份”出現(xiàn)。

營造緊迫氣氛，利用孩子的恐懼心理，規(guī)避家長的干預。

在整個過程中，孩子沒有與任何熟人核實信息，也沒有發(fā)出求助。

所有轉(zhuǎn)賬發(fā)生在幾十分鐘內(nèi)。

等到家長發(fā)現(xiàn)時，資金已被迅速分流至多個賬戶。

部分疑似流入某電商平臺作為“消費行為”。

警方已介入調(diào)查，并對資金去向、支付路徑展開技術追蹤。

家長不是不警惕，只是不知道風險在哪

事發(fā)后，家屬表示非常震驚和自責。

他們從沒想過孩子也可能成為詐騙對象。

“平時管她挺嚴的，不讓隨便玩手機，但提交作業(yè)必須得用App。”

家屬稱，平時是把作業(yè)要求、電子書、查詞典等功能都集中在一部手機上使用。

卻是沒想到就在這個環(huán)節(jié)出了事。

受騙后的數(shù)日里，家中氣氛壓抑，孩子情緒也一度低落。

孩子不知道轉(zhuǎn)出的是多少錢，但知道自己惹了大禍。

一位鄰居透露，女孩之后很少再碰手機。

在許多家庭，孩子和家長共用一部設備幾乎是常態(tài)。

出于方便，很多支付軟件都長期開著免密支付、指紋驗證、驗證碼自動填充等功能。

這些本是提升效率的設置，在陌生鏈接和騙局面前，成為極易被利用的“通道”。

一個系統(tǒng)漏洞，讓孩子成了最容易被鎖定的目標

這起事件中的“平臺跳轉(zhuǎn)”成為后續(xù)調(diào)查的重點。

有媒體查到，涉案資金的一部分流入了一個名為“多點新鮮”的電商平臺賬戶。

對方回應稱，已在配合警方調(diào)查，并表示將加強風控機制。

雖然該平臺本身未直接參與詐騙，但其支付接口被不法分子利用，成為整個詐騙鏈中的一個關鍵環(huán)節(jié)。

這是另一個警示：在金融系統(tǒng)日益開放、數(shù)據(jù)打通的今天。

一環(huán)失守，整條鏈條都可能被牽動。

孩子不是“主動受害者”，卻成了攻擊路徑上最脆弱的一環(huán)。

結(jié)局可能沒法圓滿，但問題必須正視。

截至目前，涉案資金尚未追回。

當?shù)鼐饺栽谧凡橘Y金流向，家屬希望通過法律手段盡可能挽回損失。

事件雖然偶發(fā)，卻暴露出一整套需要修補的機制：

技術平臺的權限管理、家庭設備的分級使用、學校層面的網(wǎng)絡安全教育，以及孩子對數(shù)字世界的基本認知訓練。

在數(shù)字原生代快速成長的今天，孩子不再是“遠離網(wǎng)絡”的群體。

他們就在這個系統(tǒng)里生活，學習，交流。

我們不能再等到悲劇發(fā)生，才想起來修補防線。