5月29日，上海市民辦揚波外國語小學校園生態探索“家”綜合實踐活動舉行。此次活動聚焦“校園生態”，同學們在調查、研究的基礎上，從“教室生態巧設計”“校園生態微創造”“校園生態小改造”入手，創想并打造了揚波校園新生態，展現了揚波小CEO自主探究，解決真實問題的風采。

一走進揚波外小的校園，一面別具一格的生態花墻映入眼簾。五彩斑斕的花盆上裝飾有手繪的學生笑臉圖案，每個花盆里種植著不同的植物。花墻側邊風車隨風轉動，底部的漂流瓶里裝載著同學們的心愿。這面綠植笑臉墻是五一班學生為校園生態角進行的改造成果。

本屆“校園生態探索家"”主題針對不同年級設置了不同的任務。一、二年級學生圍繞教室生態進行“巧設計”——“微景觀設計師”用廢舊材料在教室、樓道角落改造了32個不同主題的微景觀；三、四年級通過科創作品的形式進行“微創造”——“生態創客"”的48個微創造涵蓋了“變廢為寶行動”“人工+智能校園守護行動”“昆蟲鳥類關愛行動”“節能環保行動”“人文關懷行動”等五大行動；五年級為校園進行“生態小改造”，孩子們不僅完成了校園農場等項目改造，更是以一種特殊的方式為學弟學妹們留下了畢業季珍貴的禮物——綠植笑臉墻、生態農場、中藥種植園、森林書吧、空中花園……傳遞了孩子們對老師的深情厚誼。孩子們還將把自己在校園生態探索中的經驗和成果整理成冊，編寫《校園生態項目研究手記》，讓這些寶貴的知識和經驗能夠傳承下去，讓更多的同學參與到校園生態建設中來。

校長闕奮表示，本屆“校園生態探索家”主題蘊含著雙重含義：一方面，學校堅持“做自己的CEO”的育人理念，鼓勵同學們圍繞“怎樣能夠讓我們校園更生態”的驅動性問題，以研究者的眼光發現校園生態的不足。另一方面通過分年級實踐活動讓生態教育理念落地生根。生態教育旨在培養學生的生態意識和社會責任感。學校希望同學們通過此次跨學科綜合實踐活動，從小樹立生態意識，為建設美麗地球貢獻力量。

五（1）班的張琳嬡是笑臉墻項目組的組長，她介紹說，整個項目過程并非一帆風順。關于選用何種材質的花盆，他們就查閱大量資料、調查訪談、請教行業專家，逐漸找到了解決的辦法。同樣，生態農場項目讓五（2）班的同學們收獲滿滿，他們在團隊合作中學會科學決策，照顧小動物的過程也讓他們明白了生命的珍貴。

華東師范大學生態與環境科學學院教授兼揚波外小科學副校長張勇指出，活動使學生得以深入科學領域，接觸廣泛的知識體系。在解決實際問題的過程中，學生的綜合能力也得到顯著提升，這正符合科學課程旨在實現的教學目標。園林科學規劃研究院高級工程師楊博也認為，創新理念貫穿本活動始終，學生不僅發揮創意，更注重問題解決、技術迭代與創新研發，充分展現了學校活動創新與生態理念的成效。

上海市民辦中小學協會科創教育專委會主任曹根林表示，本次活動充分展現了學校的教育理念——做自己的CEO。活動體現了學校對學生個體發展的關注，鼓勵了不同年級的學生發揮創新思維，對校園環境進行富有創造力的改造。這不僅符合當前教育改革所倡導的跨學科、項目化和團隊學習的教育模式，而且與“雙新”的實施和學科發展的趨勢緊密相連。他對學校未來活動提出了三項建議：期望活動能與更多學科領域相結合，與社會各界進行更廣泛的互動，并且加強與其他教育同行的交流與合作。