一年一度的“六一”又到了，這本該屬于孩子們歡樂的節日，在現在卻有些變了味，一些學校為了“出彩”，整出了個“騷操作”—— 把六一節目外包！根據媒體報道，湖南某小學班級排歌舞劇，以人均1200 的高價，請來校外機構進行指導排練；而中部某市小學的運動會列隊表演，也是耗資數千元外包；甚至還有更狠的，為沖市級比賽，砸幾萬請專業團隊對孩子們的六一節目進行精心打造。難怪有家長吐槽：“孩子的節日，咋成了燒錢秀場？”

關鍵是這不菲的指導費，最后買單的還是家長，動輒數百上千的參演費用，讓不少家長不堪重負，于是牽頭繳費家長的孩子就可以演主角，交不起指導費的孩子只能當背景板。這哪是兒童節？分明是 “拼資源大賽”！

這樣的節日，這樣的節目，有多少孩子能感到快樂呢？有家長吐槽：“孩子回家哭，說自己沒機會上臺，因為咱家沒交指導費。”這六一節是不是有些變了味，成了家長的 “社交名利場”，孩子的 “自卑制造機”。

以前的六一可不這樣，老師和學生共同努力，老師當“導演”，孩子們積極參與，和老師一起“瞎折騰”：歌詞改改、動作編編，哪怕歪歪扭扭，也是創意迸發。師生齊動手化妝，借服裝，雖然節目效果可能有點土氣，但孩子們卻能從中感受到快樂，得到成長。

但現在呢？節目策劃，創意由機構一手包辦，孩子們只需要機械模仿，團隊協作，挫折應對等寶貴體驗都沒有了。不少80后對六一還有深刻的印象，用報紙做披風，塑料袋當裙擺，自導自演的課本劇能讓孩子們歡聲笑語一整天。現在的節目雖然專業，效果華麗，但總缺少一點“地氣”就像流水線產品，精致卻沒靈魂。

為什么現在學校的“六一”節目需要外包呢？老師們也有苦衷，本來老師就不是專業“導演”，排練節目自然是野路子，但是現在好像搞什么都要考評，區域展演要 “精品”，迎檢要 “門面”，節日要 “亮點”，老師忙到飛起，效果始終達不到領導們的要求，只能甩鍋外包。領導對節目的評價也只是 看舞臺效果，不看師生原創。學校為了拿獎，“花錢買效果” 成了 “最優解”，畢竟 “踏實創作不如外包速成”。

這就形成惡性循環：教育部門要“面子”，學校搞 “外包”，家長掏 “票子”，孩子們卻丟 “里子”，本該是節日的主角，卻成為學校秀場展示的“工具人”。

六一節目，何必要追求那么完美，一定要和專業演員比高低呢？六一的核心不是“孩子開心”嗎？哪怕節目是全班蹲地上扮蘑菇，只要孩子們笑出鵝叫，就是成功。童年得快樂真的不需要 那么多的“精致外包”，需要的是 “瘋玩的自由”。

六一節是孩子的，不是學校的“政績秀”，也不是家長的 “攀比場”。何不把舞臺還給孩子 —— 讓他們自己編劇本、做道具、排動作，哪怕演得亂七八糟，不也是獨一無二的童年記憶嗎？