2024年寶山區期末考試，2025屆學子多門學科均分位居全區第一；

2025年上海市一模成績，數學、物理、生物三科均分位居全區第一，其他學科均分位居全區前三；

2025年上海市春考成績，數學均分、英語均分均位居全市前列；

2025年4月寶山區二?？荚嚕骺瞥煽兙趨^內名列前茅。

2025年5月，高一年級陳孝恩同學榮獲上海市第二十九屆高一物理基礎知識競賽一等獎。全市一等獎21人，陳孝恩同學成為寶山區唯一的一等獎獲得者。他的《慧瞳——中小學課堂專注力分析平臺》課題入圍2025年上海青少年創新成果展。

另外多位同學榮獲全國五大競賽獎項、英國生物奧林匹克競賽全球金獎、入選上海市中學生“英才計劃”等榮譽。

秉持“賦能未來，讓每個生命精彩”的教育理念，這所普通高中正在書寫“低進高出、高進優出”的教育奇跡。

學校實施小班化教學+雙導師制，設置菁英班、菁才班和存志班，以及首創“復交菁英班”貫通培養計劃，分層教學，一生一策，確保每個學生都能得到適合自己的教育。清華、北大、復旦、交大以及同濟大學的杰出教授們入駐工作室，共同打造大中銜接貫通培養課通道。存志學子有機會走進高校實驗室，打破學段壁壘，構建“基礎教育-高等教育-科研前沿”三位一體的教育連續體。

教師團隊中，正高級教師、省級名師占比10.17%，高級教師、市級名師占比25.42%。骨干教師隊伍由名校菁英優秀畢業教師領銜，其中十幾位畢業于劍橋、北大、清華、復旦、同濟等名校，擁有豐富的教學經驗，還有多位國家奧賽獲獎選手、金牌教練等。

存志高中的生源結構呈現“高分段集中、整體優質”的特點。從近年錄取情況來看，中考650-680分區段的學生，構成了存志高中的主力生源群體，既保證了班級整體的學習氛圍和競爭力，又為不同層次的學生提供了適合的發展空間。

存志高中對于中考成績優異的學生，設立了具有吸引力的獎學金政策：

· 中考690-699分的學生，可享受高中三年學費減半的優惠；

· 在校期間保持優異成績的學生，還有機會獲得豐厚的學期獎學金。

此外，免費的課后輔導、個性化升學規劃和選科指導、豐富的學術拓展和高校資源對接等教育服務，助力孩子們走向更寬闊的人生舞臺。而對孩子們來說，更重要的是，獨立的個體實現了個性化發展，所有的成長軌跡都“被看見”。

“校長解憂鋪”：最好的成長陪伴

在上海存志高級中學，王玉輝校長的辦公室隨時向孩子們敞開。從早6點到晚9點，只要非外出開會，王校長的辦公室總是亮著燈，孩子們只要遇上困難或想尋求幫助，可以隨時敲門踏入。

“我覺得做教育，陪伴是很重要的。”王玉輝校長說。

“陪伴”的契機，有時候突如其來。

有一天，辦公室“闖”進一個不服氣的男生。原來學校利用自習課為成績優秀的30位學生開設培優課，上課的同學可以通過學習小組相互探討問題，思維碰撞，開闊眼界，提升能力。這位男生非常羨慕這個機會，但是沒能擠進30位次，于是偷偷溜到培優課旁聽。被發現后，王校長與他進行了深切的談話，一來批評他未向班主任請假去旁聽，破壞了規矩；二來沒有參加權限，如果要聽就要寫申請，否則就成了無組織無紀律。

男孩聽后略有所思，半晌開口：“校長，您說得很有道理，我接受，我想您能不能幫我也成立一個小組？”后來，男生攜8位同學聯名簽署申請書，請校長批示成立學習小組。王校長與男生達成協議，學習小組可以設，并且開辟功能教室作為學習場地，班主任介入管理，“但是我要看到你們成績的提升，如果沒有進步，可能會改變這個計劃?！?/p>

男生應允，于是晚自習的最后30分鐘，小組成員被允許進到專屬功能教室，對當日困惑的題目進行講題討論，成員各抒己見，互相提供解題思路。事實證明，孩子們的成績真的提升了。

認真對待孩子們的需求，給予個性化解決方案，“校長解憂鋪”在學校里的名氣響當當，同學們大大小小的問題在這里得到解決。

“班級修遠角”：心靈?？康母蹫?img src="https://nimg.ws.126.net/?url=http%3A%2F%2Fdingyue.ws.126.net%2F2025%2F0530%2F0483204dj00sx29i8000xd000hs00cbg.jpg&thumbnail=660x2147483647&quality=80&type=jpg" width="640" height="443" onload="this.removeAttribute('width'); this.removeAttribute('height'); this.removeAttribute('onload');" />

在存志高中教學樓的走廊間，每個班級門口都有一張小圓桌和三張小座椅，這個“修遠角”構成了非正式學習空間。每當同學們有煩憂、焦慮、困惑、迷茫的時候，都可以在課間暫時離開教室嚴肅的氛圍，在“修遠角”給心靈提供一個短暫休憩的角落。

早讀時分、午休時間、晚餐后時段，王校長、學校導師都會來到這里，和學生們作溝通交流，近期學習有哪些收獲，當天課程遇到什么困難，準備怎么去解決問題。教師也會仔細觀察孩子們的情緒波動，對任課老師的接納程度，及時引導解決問題的途徑，也與孩子們傳達尊重、包容、超越認知的重要性?！跋葍A聽，再分析原因，讓孩子們快速傾吐情緒垃圾，保持滿滿正能量?！?/p>

“音樂廣場”：班班秀才藝

每周五的大課間時段，樓間的小平臺——存志音樂廣場是校園人氣最旺的地方。在這里，每周以班級為單位，同學們展示才藝、秀出技能，充分釋放自己。民樂、古典樂、嘻哈音樂、電子音樂、樂隊、合唱團……形式多樣的演出常常贏得滿堂喝彩。

“高一了，還買什么鋼琴？”媽媽疑惑地問。

“我想買臺電子鋼琴，我要練習一下，班級要輪到音樂廣場展示了，我不想當觀眾，我也想當參與者！”

班級的參與感將學生的熱情點燃，學校的美育在這個平臺生根發芽。通過技能才藝的展示，同學們把日常生活中的焦慮、煩心事一股腦兒釋放，表現得更加自信。

“孩子的內心豐盈，他就會不斷積蓄成長的動力和能量，校園環境讓他有了愉悅感和松弛感，學習就很自然地發生?！蓖跤褫x校長說。

最近，學校采購了新音箱，對音樂廣場器材作升級迭代。教師們也將融入進來，和同學們一起進行才藝交流，還會有文藝骨干的精品展演，而組織工作，都由學生會文藝部的同學們自主完成。

“新聞時刻”：讓世界就在眼前

學習日的18:05-18:35，是存志高中雷打不動的“新聞時刻”。

班級同學在教室中利用多媒體屏幕收看新聞節目，時事新聞、白巖松的新聞評論、《典籍里的中國》《中國地理》等均有涉獵。

“如今的AI時代，孩子們在電子終端接受的信息都是通過算力和算法推送，久而久之，孩子們就形成了興趣圈，比如熱衷刷小視頻等，視野反而變得狹窄，所以我們要破解這個問題。”王玉輝校長說，學生通過電視新聞，了解熱點、冰點和焦點事件，隨時和世界保持鏈接，也可以通過新聞去了解中華優秀傳統文化，去認知社會，樹立文化自信。

每周末，孩子們會嘗試寫一則新聞評論，“剖析歷史事件的發展脈絡，理解事件發生的來龍去脈，這樣他們在高中寫作破題時，素材就特別多，思維也會更高階、更活躍?！蓖跤褫x校長坦言，“看新聞、明事理、打開格局，收效一定會比刷半小時題好。”

學生自主策劃活動：做校園的主人

學生的校園活動學生“說了算”，在存志的校園里正在“民主”地發生。

要開展活動時，學生自己做方案、論證其可行性，直至最后的實施，學生均參與其中。就拿春游去哪里這件事來說，學生干事在校園里組織了問卷調查，通過投票選舉最終選擇了“蘇州”。去到外省春游，壓力給到了校方。王校長和班子成員向教育局報告備案，對接研學單位確定行程。最終，孩子們“如愿”了！

“尊重孩子們的選擇、意愿，放手讓他們去做，也是非常重要的一種教育路徑?！蓖跣ｉL說，學生要想把一個項目做好，必定會思考這個項目的前置、過程和后置環節，期間學生的能力都有各方面提升?！芭囵B方式不用說教，而是用項目推動、落實來鍛煉孩子們的能力?！边@樣的歷練，也會折射進他們的內心體驗，積攢成長過程中的寶貴財富。

“過程很重要，每一步都算數?！?/p>

“蛋糕換書籍”：愛的接續傳遞

孩子們過生日的時候，有家長會寄送來蛋糕。有孩子會切一塊蛋糕，送到校長辦公室，然后從辦公室書架上挑選一本書，請王校長給他寫幾句寄語，也會得到校長的生日祝福。這樣的交換，學生們都很期盼。

“有一次學生對我說，校長，我從小學到高中9年多來，第一次收到校長禮物，很開心?！庇谑沁@樣的習慣便延續下來，王校長說，“全校這么多孩子，每逢他們過生日都會來，有時候一天會收到好幾塊蛋糕，我把書送給他們，也感到很幸福?！?/p>

這樣的溫情瞬間，王校長也會發朋友圈。有家長看到了，專門買本書籍送過來，這樣的細水長流，使書庫也得到了補充，更是愛心的傳遞?！皭坌臅丛床粩啵^兩天我們打算建設幾個讀書角，讓更多的同學享用這份愛心?！蓖跣ｉL覺得，校園里，愛的傳遞特別重要。“我一直告訴孩子們，這個世界充滿了愛，我們希望愛能夠接續傳遞，最終都會流轉到我們身上。”

此外，過生日的孩子還會收到一張祝?？ㄆ?，用這張卡片可以在食堂換取一份生日面，面里有刻上“生日快樂”字樣的胡蘿卜片，還會加個雞蛋，面條則代表長壽，還會有孩子專門收藏祝?？ㄆ米骷o念。據說，生日餐即將完成升級，特別的生日套餐正在籌備中。

學生專屬落款：雁過留聲

在存志，如果學生有獨特的創意或金點子，他的姓名就有可能被永久鐫刻下來。存志的校報叫“志申報”，剛創辦的時候在全校范圍內征集logo設計，就有位“夏欣瀾”同學書寫的報頭被選中了，現在“志申報”報頭的旁邊，就有一枚“夏欣瀾”專屬姓名印章，這個落款也將一直沿用下去。

再比如，校門口有一面歡迎墻，征集方案時，動漫社兩位同學的方案中標了，學校就把他們的設計和姓名章都掛到了墻上，同學們一看便會心一笑，這設計靈感正是來自《原神》，而兩位同學每次進出校門，看到自己的落款印章上墻，感到非常自豪。

此外，校園中的“修遠角”等標識，都是出自同學們的取名，而他們的姓名落款，也將伴隨他們的金點子，綻放在校園的角角落落。孩子們的目光所及，都是他們的作品展，都與自己有所關聯，歸屬感和成就感油然而生。未來也有很多發揮空間，他們怎么會不熱愛這所校園？

激發學生內驅力，讓每一個學生都得到發展

怎樣辦一所欣欣向榮的學校，怎樣讓孩子們愛讀書，王校長始終在作教育思考。

首先，讓每一個學生都能得到發展。按照多元智能理論，一個學生多維度的智能類型中，會有幾方面的強項，比如有些同學的語言邏輯好，有些數學推理思維強，還有些藝體天賦特別凸顯，要讓同學們認識到自己的強項，樹立自信從而發展自己，每個人都會有很好的發展。其次是因材施教，依托學生的優勢來發展，如果學科有優勢，就往競賽方向發展；如果藝術體育特別強，也要讓他有施展空間。第三是分層教學，每個孩子都是活生生的個體，不同維度的孩子都可能有好的發展，學校做到精準的教學、精準的輔導、精準的作業、精準的評價，推動學生各個維度的發展。

第二，激活學生的內驅力。讓學生成為校園的主人，比如自主策劃活動、創意落款上墻等，當孩子有歸屬感，感覺到校園很多事物都與自己有所關聯時，他會變得放松和愉悅，他會喜歡學習這件事情，未來的發展空間也更大。

“我們的孩子眼里有光，臉上有笑容，我們希望打造這樣的學習環境?！?/p>

第三，釋放生命的張力。在進入高中學習后，因為課業的壓力，學生難免會存在學習焦慮、學業困難等各種問題，還有刷題的辛苦。如何讓他將內心的焦慮釋放出來，存志高中在努力做這件事情。

學校每周有一節心理健康課排入課表，配備專職教師及時關注孩子們的心理，和導師一起及時排解孩子煩憂，引導他“不向內求”，而是“向外釋放”，打開心扉就會變得自信。

學校也通過排演心理劇等開展心理活動，設立家長學堂疏導親子關系，建設班級群讓家長及時了解學生動態并積極雙向反饋，學校被評為上海市心理健康示范學校。在2024年寶山區中小學心理活動季中榮獲“優秀組織獎”高中組二等獎、特色項目高中組三等獎的佳績。

在王玉輝校長眼中，卓越的學生應當具有三類品質：有勇氣和具備韌性，敢于面對困難和挑戰。要有學習主動性和好奇心，敢于去探索新事物。還有一個就是“被看見”，孩子們需要被看見、被尊重，他的潛能、價值都要被發掘出來。

存志高中正在努力為孩子們搭建這樣的成長路徑，有了內驅力和自信心，孩子的未來就有無限可能。

不那么“卷”又不怕“卷”，這便是存志高中的硬核實力。

存志高中將于6月1日舉行校園開放日

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上海存志高級中學

學校地址：上海市寶山區蘇家浜路211號

聯系電話：13564598186

（注：本文系作者原創，圖片來源學校。轉載請聯系上海升學授權）