5月30日，重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院舉辦“智課行動(dòng)·賦能教學(xué)新實(shí)踐”AI賦能課程建設(shè)推進(jìn)會(huì)。會(huì)議全面總結(jié)學(xué)校近年來(lái)的課程建設(shè)情況，明確教師激勵(lì)舉措，部署并凝聚課程建設(shè)規(guī)劃共識(shí)。

推進(jìn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。陳思攝

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，人工智能賦能教育不是錦上添花，而是教育現(xiàn)代化的必由之路。推進(jìn)AI賦能課程建設(shè)，不是選修課，而是必修課；不是將來(lái)時(shí)，而是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。高校和教師必須高度重視，積極擁抱時(shí)代、擁抱技術(shù)，大膽實(shí)踐、創(chuàng)新探索，才能不斷實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，不斷推動(dòng)人才培養(yǎng)提質(zhì)增效，夯實(shí)辦學(xué)根基，共享發(fā)展成果。

會(huì)議指出，必須轉(zhuǎn)變觀(guān)念，著力破冰與重塑，打破“圍著PPT轉(zhuǎn)”的傳統(tǒng)課堂。重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院校長(zhǎng)吳安華以實(shí)際案例講述，AI不是要替代教師，而是幫助大家從重復(fù)勞動(dòng)中抽身，去做更有價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)，謀篇思路和優(yōu)化完善只能靠大腦。

必須突破實(shí)踐，不斷深耕與精進(jìn)，培育“會(huì)呼吸”的AI金課。要以點(diǎn)帶面，結(jié)合不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)、不同課程、不同學(xué)生的特點(diǎn)，探索最適合的AI賦能路徑，確保AI的應(yīng)用真正提升教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

必須達(dá)標(biāo)落地，確保兌現(xiàn)與升級(jí)，鍛造智能時(shí)代的“重財(cái)方案”。會(huì)議進(jìn)行了三項(xiàng)部署：一是所有課程完成數(shù)字化診斷；二是針對(duì)問(wèn)題形成切實(shí)可行的解決方案；三是按照學(xué)校“建—用—學(xué)—管”智慧閉環(huán)的課程建設(shè)規(guī)劃及要求，分解目標(biāo)，制定具體實(shí)施方案，確保AI賦能課程建設(shè)“面”上覆蓋和校級(jí)19項(xiàng)“人工智能+”重點(diǎn)課程建設(shè)“點(diǎn)”上突破，切實(shí)產(chǎn)出標(biāo)志性成果。

會(huì)議特別邀請(qǐng)到重慶市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人作政策解讀，另邀請(qǐng)專(zhuān)家作《智慧課程設(shè)計(jì)的邏輯、方案、平臺(tái)、實(shí)踐和管理——以〈新媒體寫(xiě)作〉課程為例》《智慧教育時(shí)代 AI賦能課程的多樣性、適宜性、有效性之“三性”探討》《AI+知識(shí)圖譜如何賦能智慧課程一體化建設(shè)及應(yīng)用》《超星智慧課程助力高校課程建設(shè)智慧化升級(jí)》等輔導(dǎo)報(bào)告。

值得關(guān)注的是，近年來(lái)，重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院持續(xù)深耕課程建設(shè)，截至目前認(rèn)定國(guó)家級(jí)一流本科課程3門(mén)、市級(jí)一流本科課程37門(mén)、市級(jí)課程思政示范項(xiàng)目13項(xiàng)。(重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院李紅平、陳晴、黃琳城)