山東
煙臺融媒6月3日訊（記者 徐峰 通訊員 賀偉偉）為落實《義務教育課程方案（2022年版）》關于強化課程綜合性和實踐性的要求，響應教育數字化戰略部署，5月29日，由林樺煙臺名師工作室牽頭，聯合芝罘區教育裝備與技術研究中心、芝罘區教科研中心主辦的“互聯網+跨學科項目式學習（初中化學）”專題研討活動，在煙臺港城中學報告廳啟幕。
這場以“數智賦能·用以致學”為主題的教研活動，聚焦“互聯網+項目學習”在初中化學教學中的創新實踐，吸引全市近百名初中化學教師參與，通過示范課展示、專家講座、互動研討等形式，構建起理論與實踐深度融合的教研平臺，為“雙減”背景下核心素養落地及區域教育高質量發展注入新動能。
活動首堂示范課是由煙臺港城中學教師李曉梅執教的《“氧”氣十足：制氧機工程師挑戰賽》。課程以“為不同需求人群設計供氧裝置”為核心任務，巧妙融合化學、工程學與環境科學知識。
課堂上，學生化身工程師，通過實驗探究、裝置優化與答辯展示完成項目設計。“以前覺得化學就是方程式和實驗，這次像真正的工程師一樣解決問題，團隊合作中還學到了編程和設計知識，特別有成就感！”“李老師讓我們用平板電腦模擬裝置運行，數據實時反饋，迭代方案更科學了！”學生們在現場發出由衷感嘆。示范課以解決真實問題為核心，展現了數智工具與跨學科融合對學生科學探究能力與社會責任意識的培養價值。
活動尾聲，芝罘區教科研中心副主任張永華以《指向問題解決的跨學科項目式學習實踐路徑》為題，著重介紹了“大概念統領”與“數字化工具支撐”對教學轉型的關鍵意義。
近年來，芝罘區教科研中心持續推動跨學科實踐探索，成果豐碩。煙臺十中教師蔣少波的《自制凈水器》、福山區李秀萍老師的《原子結構》等課例，為教師突破學科壁壘提供了實踐范例。此次研討活動不僅展示了數智賦能的創新教學范式，更為區域教育改革探索出多種創新可能。
在“數智化”與“跨學科”雙輪驅動下，課堂正在發生改變，芝罘區教科研中心的負責人表示，將持續嘗試推進創新課堂的探索，為培育新時代創新型人才勾勒出嶄新的教育圖景。
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