課堂上，她是啟迪童心的智慧向導；游戲中，她是與幼兒同樂的“孩子王”；生活里，她是幼兒依戀的溫暖港灣。作為東豐縣第五幼兒園托大班的主班教師，張夢竹用愛澆灌童心嫩芽，在日復一日的守護中，為孩子們編織著童年最明亮的底色。

作為托大班主班教師兼保教主任，張夢竹每天都會提前到崗，在晨間接待中觀察每個孩子的狀態，確認所有班級的幼兒安全入園后，她才回到自己負責的班級開始日常工作。

幼兒的綜合發展是學前教育的根本初衷。為了讓孩子們學有所樂、學有所獲，在托大班的課堂上，張夢竹經常運用生動的教學方式，引導幼兒觀察、探索和表達，讓孩子們在玩中學、學中樂。她善于捕捉幼兒的每一個興趣點，將學習悄然融入生活與游戲。在音樂課程中，她化身為“魔法指揮家”，用非洲鼓、手勢舞帶領孩子們探索音樂的世界。她還巧妙地將學習目標藏進游戲活動里，組織孩子們參與垃圾分類游戲，在游戲過程中，讓孩子們認識到環境保護與生態安全的重要性。手工課堂上，她又化身為泥土的魔法師，帶領孩子們發現生活中的創意與驚喜，激發他們的創造力和想象力。多年來，張夢竹編創了許多符合幼兒身心發展特點的游戲，就是希望每個孩子都能夠在快樂中真正的愛上學習。

教育智慧的背后，是一顆懂得俯身傾聽的心。在張夢竹看來，幼兒教育需要教師持續付出耐心與關懷，通過帶領孩子觀察自然、準備驚喜禮物，以及在生活環節中的及時回應，她與孩子們建立了深厚的情感聯結。

孩子的喜愛給了張夢竹很大的動力。為了更好地教育幼兒，她利用碎片時間，不斷加強自我學習，及時關注了解幼教發展動態。作為第五幼兒園的保教主任，張夢竹不僅要承擔起自己班級的保教任務，還經常組織同事們一起開展教學研討。她把自己外出學習的經驗分享給同事們，與同事們一起更新教育教學理念，分析幼兒的成長規律，研究改進教學方法。

面對青年教師在教學實踐中的困惑，張夢竹始總是在第一時間給予引導與支持，通過個性化指導幫助她們突破成長瓶頸。無論是面對教育方法的探索、課堂管理的難題，還是職業發展的迷茫，她都會把自己的專業知識、實踐經驗與個人見解分享給她們。用溫暖而專業的姿態增加了團隊的凝聚力，讓每位成員都能共同進步。

在幼兒教育中，教育者的專業與情懷往往蘊藏于細枝末節之中，每一個教育瞬間都承載著教師的匠心與關懷。張夢竹將專業理念融入日常保育工作，用貼心的陪伴和科學的引導，守護著每一個孩子的成長軌跡。這份對教育事業的執著與熱愛，讓她贏得了家長們的信賴。

在張夢竹眼中，幼兒教師的職業生涯雖無波瀾壯闊，卻滿是潤物無聲的堅守；雖少鮮花掌聲的簇擁，卻多童真笑臉的綻放。她深知，這份工作最動人的價值，在于以愛為土、以智慧為露，在平凡瑣碎的日常中播撒希望，細心澆灌每一株幼苗，讓教育的光芒溫暖每個孩子的成長年輪。

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