陜西
陽光訊（記者 梁永飛 通訊員 董彥軍） 教與研攜手，學與思同行。為進一步提升英語組教師的專業素養，構建生動高效的英語課堂，5月28日—29日，西安市灞橋區席王中心小學英語組教研活動如期開展。本次活動主要以霍萌老師執教的四年級英語《My schoolbag》一課為主題展開研討，分“課堂展示”和“課后研討”兩個環節開展。
本節課以“失物招領”為主線實現三大創新：一是將核心句型融入“丟失—描述—認領”情境；二是用3P教學法構建“輸入—內化—輸出”環節形成能力閉環；三是融入勞動教育與責任意識，借手抄報創作實現英語與美術跨學科融合，兼具實用性與綜合性。
課堂上以多元互動激發活力，通過跟讀、分角色朗讀夯實基礎，借“猜課本顏色”游戲、“失物招領”對話創編促進知識運用，以小組情景劇引導自主創作。課堂踐行“做中學”理念，創設情境，兼顧個體發展與團隊協作，提升教學質量。
課后，授課教師及時反思，其他成員積極研討，肯定亮點并提出如下建議：一方面深化跨學科融合，如“物品分類”融入數學形狀、數量統計知識，“尋物邏輯”滲透科學觀察方法，培養多學科思維；另一方面強化單元知識體系構建，對比“my classroom”主題中“物品位置描述”這一知識點，引導梳理 “位置/特征描述”的語言差異，構建結構化知識網絡，助力英語核心素養發展。
當英語課堂成為學生“用語言解決問題”的實驗室，學習便有了真實的溫度與生命力。未來，我們將繼續以情境為紐帶，讓英語學習真正成為連接課堂與生活的橋梁，培育“會表達、善思考、有擔當”的新時代學生！
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