近期，青島女孩蔣雨融作為哈佛校史上首位中國女畢業生代表發言，在收獲大量關注的同時，審視和質疑也隨之而來。

蔣雨融演講畫面

★從勵志風暴到質疑漩渦

25歲的蔣雨融來自中國青島，獲得哈佛大學國際發展方向的公共行政碩士學位。此前，有標注為“哈佛蔣雨融Luanna”賬號以《哈佛校史第一位中國女畢業生代表致辭，全場淚崩》為題分享視頻介紹自己，并稱“本不是想在公共平臺拋頭露面的人”“總還是有人得站出來去爭取發聲”。

5月29日，在哈佛大學畢業典禮上，蔣雨融穿著中國傳統服飾，通過講述翻譯洗衣機中文標識的趣事，呼吁多元與包容，并間接批評了特朗普政府的“禁招令”，演講視頻引發廣泛關注。這場本應充滿勵志色彩的演講卻因后續的輿論爭議迅速發酵，其“寒門逆襲”人設隨后遭遇輿論反轉。

隨著演講視頻走紅后，有網友質疑蔣雨融利用父親職務便利，通過“走后門”被哈佛大學錄取。

網傳截圖顯示，中國生物多樣性保護與綠色發展基金會(以下簡稱“中國綠發會”)曾經在2022年寫過一篇博文，內容為綠發會秘書長周晉峰推薦的國際部長期志愿者“蔣雨融”被哈佛肯尼迪學院錄取。“蔣雨融”的父親“蔣志明”發言感謝。

中國綠發會微博截圖

在中國綠發會2019年發布的文章中，“蔣志明”的頭銜為中國綠發會綠色未來科技發展專項基金執行主任。

1日，網友稱中國綠發會已將推薦“蔣雨融”錄取的微博刪除。據觀察者網報道，出現“蔣志明”頭銜的公眾號文章于2025年6月1日重新編輯，“蔣志明”三個字已被刪去。

“蔣志明”的頭銜為中國綠發會綠色未來科技發展專項基金執行主任

據百度百科，中國綠發會成立于1985年，是經國務院批準成立的全國性公益公募基金會，國家一級學會，是全國首批認定公募資格的16家慈善組織之一。

★網友化身偵探，尖銳發問

網友梳理蔣雨融的升學軌跡，質疑其“普通家庭”敘事真實性。

①“普通家庭”還是資源玩家？

蔣雨融自稱初中搖號進入“條件較差”的青島65中，“同學多為務工子弟，在學校遭霸凌”。但青島本地網友反駁該校實屬重點中學，其“貶低母校”的表述引發不滿。蔣雨融避開高考，赴英國就讀高中，本科留學英國華威大學，后在大三轉學到美國杜克大學。網友推算其留學費用年均超百萬，與其聲稱的“母親帶她顛沛流離”的經濟狀況矛盾。

蔣雨融演講時面帶笑容

② 推薦信到底誰寫的？

綠發會曾高調宣傳“秘書長推薦錄取”，蔣父現身致謝。但蔣雨融澄清：“申請時根本沒提交綠發會推薦信！我的三封推薦信來自杜克大學教授和瑞士信貸上司。”

③ 為何連夜刪文？

綠發會火速刪除所有蔣雨融相關文章，網友嘲諷：“這是心虛還是銷毀證據？”

★蔣雨融否認靠走后門進哈佛 綠發會回應

6月2日，蔣雨融在社交媒體上發文，對相關爭議進行了回應。

蔣雨融發文截圖

她稱，從小父母離婚分居，跟著媽媽到處搬家轉學。她自述曾在初中遭受霸凌，唯一能做的就是去書里尋找答案。她回憶在美國求學經歷，稱推薦信分別來自杜克經濟學專業畢業論文指導老師、政治學專業畢業論文指導老師，在瑞士信貸工作時的小組長。她承認曾在綠發會做過實習生，也開了實習生推薦信，但最后沒有提交到哈佛。她表示，以上信息可隨意查證，否認靠走后門進哈佛。

蔣雨融否認進哈佛靠走后門

關于自己的求學之路，蔣雨融介紹，自己通過普通中考考上了青島數一數二的高中，沒有加分。第二年又通過GCSE統一考試，錄取了英國學術最嚴格的高中之一，沒有后門。自己本科畢業后工作了四年，然后讀了兩年哈佛。對于網友質疑為何能在二十一歲時本科畢業，她稱，是提前修完了學分就早了半年畢業。GPA是3.96，每個學期都有拿到榮譽學位。

蔣雨融照片

6月3日凌晨，蔣雨融再次微博發文，回應身份爭議：“我是中國護照，沒有海外任何國家的綠卡或身份。我2020年暑假在瑞信一直實習到9月開學，疫情期間都是遠程。開學之后，9-11月離職，但在同一個組群聊里遠程時不時回答一些問題，沒有任何工資。直到2020年12月畢業全職入職瑞信。懶得再回應第三次了。”

蔣雨融再次微博發文回應身份爭議

隨后，她又更新微博回應外界對其在蒙古國實習經歷的質疑，稱“這個實習機會是由我們項目的一位校友分享的，在此以后，我的哈佛畢業論文，也是依據這段實習工作經歷所搜集到的資料完成的。論文也屬于公開資料，隨意查證和質詢，請。”

另據現代快報消息，綠發會相關負責人表示，“綠發會已擬寫了一個聲明，待審核通過將公開發布。”

蔣雨融在哈佛參加畢業典禮畫面

★社會矛盾：資源的分配公平問題

推薦信與“綠發會”的關系曝光，則直接引爆了公眾對這場“精英包裝”的系統性懷疑。蔣雨融的“普通家庭”自述，與其父親身為綠發會高管、母親是律所股東的背景形成強烈反差，讓人質疑她的誠實。

據胡錫進觀察評論道，網上輿論對蔣雨融的反感和質疑上，公眾最大的反感動因就是社會資源的分配公平問題。從網上現有的信息看，蔣雨融的家庭比較了解國際上的求學門路，經濟上也負擔得起，所以幫她走上了在國外求學的道路。

哈佛肯尼迪學院轉發蔣雨融演講

這樣的機會對草根階層百姓來說依然較難發現、獲得。這樣的廣義“不公平”就是我們現階段的社會現實。在當前因為董小姐、黃楊鈿甜等事件激發了更多不公平感受匯合的時候，互聯網視角遇到事情會先朝“公平與否”的方向審視，這成了當下的輿論慣性之一，緩解這樣的輿論事件，最根本的還是要繼續加強公平建設，讓更多的人相信，我們的社會在朝越來越公平的方向不斷改善從未停步。

蔣雨融生活照

★家長互動課堂：我們究竟要給孩子什么樣的思維？

①真正的自信來自于穩定、強大的“內在標準”

無論是精英學霸、大家眼中的“天之驕子”、還是普通孩子，都有可能遭遇各種各樣的失敗、打擊，甚至是刻骨銘心的挫折和挑戰。關鍵是，是否具備一定的抗挫能力和自我修復能力，這樣他們在迎接人生風浪的時候，才不會被打垮。

②越來越多的孩子，正深陷一場“自我認同危機”

我們要幫助孩子重新定義什么是成功，建立一種正確、健康的“成功文化”。讓孩子能及早明白，成功與輸贏無關，人生最重要的是“體驗與過程”，他才會擁有牢不可破的自我，以及更深層次的原動力。

③教育應該更強調合作，而非競爭

學校教育，更應該通過對合作的強調，弱化競爭，來增強學生的自愛，而非自戀。

★大象新聞說

這場爭議無關嫉妒，而是對真相與公平的追問。勵志故事可以點燃希望，但唯有經得起真相檢驗的故事，才能照亮公平的未來。

互動話題

當孩子羨慕他人“光鮮”的經歷或資源時，您如何引導Ta發現并珍視自己獨特的成長故事和價值？

綜合新華社快看、觀察者網、九派新聞、現代快報、胡錫進觀察等

編輯：馮菲 | 審核：靳暉 彭向華