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所有學科重塑人才培養體系，所有學位項目改革培養方案，所有本研課程逐一調整更新……近日，復旦大學正式發布面向2025級的教育教學改革3.0版方案，全面構建人才自主培養體系，致力造就多潛質、高潛能“干細胞式”創新人才。
復旦大學構建人才自主培養體系的總體框架為“2+X+Y”。“2”指通識教育課程和專業基礎教育。本輪改革，通識教育課程將面向全體學生開放。不僅本科生，研究生也需要接受通識教育。專業基礎教育將深化“榮譽課程”體系，加強深化改造，突出大學分、高難度的課程設計。“X”指多元發展路徑。為給學生提供學科交叉、融合創新的學習機會，復旦大學在國內率先設立了學程（微專業）項目機制，并已普遍實現課程的模塊化設計和建設。圍繞學術前沿和實際需要的特定主題，設立一組課程，一般為15個學分左右，從第五學期開始一直延續到研究生階段。學程強調探究式的創新教學，分為跨學科學程、專業學程、創新創業學程3種類型。目前已開設學程（微專業）100余個。在此基礎上，學校大力推進雙學士學位項目建設，強調學生根據自己的需要和興趣選擇自己的復合式成長路徑。“Y”指融合創新能力塑造。融合創新能力培養被普遍列入本研融通項目培養方案的必修環節，全校著力建設高質量的實驗課程體系，建立“產學交替”的創新能力實訓培養體系，健全螺旋遞進的全周期科研訓練體系。
經過改革，復旦大學人才培養的基本單元將從“專業”變為“項目”。每個項目，可能由一個或多個學科支撐，可以拿到一個或多個學位。面向2025級本科生，復旦大學新設120個培養項目，預計2025級超過三分之一甚至一半學生將走通復合人才成長之路。
為徹底打通本研融通“立交橋”，復旦大學2025級本科生將推廣實施院系內部自由選專業、跨院系自由轉專業的政策。
來源丨中國教育報
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