據(jù)媒體報道，今年的畢業(yè)季，有不少高校教師為學生精心準備了特別的畢業(yè)禮物。例如，河南工業(yè)大學的一名教師為畢業(yè)生定制刻有姓名與學號的“學士帽”戒指，湖北大學藝術與設計學院的教師用一年零兩個月時間為34名學生手工捏制泥塑頭像……這些特別的畢業(yè)定制禮物，是師生情誼的見證，更奏響教育事業(yè)動人的旋律。

　　“特別的畢業(yè)定制”譜寫了一段教育佳話。無論是刻著姓名的徽章、栩栩如生的泥塑頭像，還是繪著肖像的畫冊、記錄成長軌跡的紀念冊，都將流動的情感定格為永恒的存在。禮物雖小，但來自教師的關愛將始終長存在學生心里，成為激勵他們繼續(xù)前行的重要情感力量。好的教育建立在好的師生關系之上，而好的師生關系也是雙向滋養(yǎng)的生命互動。教育者以匠心傳遞關愛，受教育者以成長回應期待，這種雙向奔赴構成了教育中動人的風景。正如有畢業(yè)生所言，“這份禮物讓我知道，原來我的成長一直被認真注視著”。

　　“特別的畢業(yè)定制”折射了教師的仁愛之心?；ㄙM時間和精力為每一名學生定制畢業(yè)禮物，背后的情感驅動力是教師對學生深深的依戀和關愛之情，這也是教師職業(yè)的獨特魅力。從構思到選材，從設計到制作，畢業(yè)禮物融入了教師的教育情感。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂。教師對學生的影響，不僅在知識傳授，還在道德引領和情感塑造。當教師花費數(shù)月時間為學生制作專屬禮物，當他們在設計中反復琢磨如何體現(xiàn)每名學生的獨特性，傳遞出的是他們對教育事業(yè)的躬耕態(tài)度。這種精神上的陪伴與激勵，有利于支撐學生在人生路上堅定前行。

　　為學生定制特別的畢業(yè)禮物，不僅是一些教師的個人選擇，也成為不少高校在畢業(yè)季的“常規(guī)操作”。例如，中國人民大學刻有畢業(yè)生姓名和學號的畢業(yè)徽章、蘭州大學的簽名印章、北京林業(yè)大學以“林·植”為主題的花草標本盲盒等，都曾引起網友的點贊。這些禮物都承載著學校對學生濃濃的關愛。當然，對學生的關愛不應局限于畢業(yè)季，而應貫穿整個教育過程。從入學時的一份歡迎禮物到畢業(yè)時的專屬紀念，從日常學習生活中的貼心服務到成長路上的暖心支持，當教育者愿意在非功利的小事上投入精力，便漸漸構建起有溫度的教育環(huán)境，助力學生成長成才。

　　在這個追求效率的時代，用心的畢業(yè)禮物之所以彌足珍貴，是因為它們用最樸素的方式告訴我們，教育的真諦從來都藏在對每個生命的珍視與祝福里。希望更多的教育者用心用情走進學生心靈，成為照亮他們未來的光。

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《中國教育報》2025年06月04日 第02版

作者：劉瑩