一些沙市區的家長表示,為什么今年沙市區的義務教育招生方案比往年來得遲一些?
在昨天的文章《!》,我們說了整體方案還是會有一定的政策延續性,但因為擴建以及辦學模式的調整等,學區上會有所不同。
而在今年,沙市區的義務教育,很有可能和2018年一樣,因為集團化辦學,迎來比較大的變化。
集團化辦學 沙市區動態優化城鄉學校布局
在《沙市區教育高質量發展三年行動方案(2025—2027年)》,其實有提到,在義務教育階段,沙市區將通過新建、擴建多所學校,動態優化城鄉學校布局。
很顯然,大力推動集團化辦學,也是沙市區平衡教育資源的主要方式,這幾年,也取得了不錯的成果。
在2018年的時候,沙市區的義務教育曾迎來一次比較大的變化,沙市二中與沙市太岳中學合并,實行集團化辦學等,后續我們也可以看到,太岳中學自從和二中合并后,立刻迎來了升咖。
這一次,沙市區的義務教育階段,迎來的動態調整可能也會比較大。
沙市區部分學校的辦學模式或將調整
其實這幾天,在沙市區的一些家長群里,都在傳一份《沙市區教育系統集團化辦學暨部分學校辦學模式調整工作方案》的文件,小編了解到的情況是,文件確實是教育系統發布的,但更多是內部的工作指引和參考,具體的調整方案要以公開的信息為準。
其實,整個調整就是圍繞組建和擴建教育集團,整合各學校的師資、教學設施、課程等資源,實現資源共享與優勢互補,最終是推動義務教育從基本均衡向優質均衡邁進。
所以,沙市區的一些做得比較好的教育集團可能會迎來擴員,一些新的教育集團會合并組建,而一些九年制學校可能會迎來分離,另外也有學校會停止招生,后續還有學校會迎來搬遷新建。
還是昨天文章里面的一句話,要以官方發布的公開文件,比如招生方案為準。
優化教育資源配置 需要家長和老師的共同支持
對于一些學校的優化調整,一般都會碰到兩個方面的問題。
一個是家長的不理解,比如九年制的學校分離后,總是會有部分家長不方便,也擔心學生跨校區后的適應問題。第二就是老師的分流和自我期待可能不匹配的問題。
但是,對于家長來說,要理解一點,優化調整后的教育資源,不論是硬件還是軟件,相對于以前,肯定是提升的。比如目前紅門路學校,網傳分流的五中(初中部)和長大附中,在師資和硬件上,都不弱。
另外,此前,沙市區另一所九年制學校的小學部,被反映師資流失比較嚴重,這一次如果實現分離到新的校區,再實行集團化辦學,這樣的問題,就不會存在了。
對于老師來說,教育部門在政策上,對于跨校區交流的,在評優評先方面,肯定會有一定的優先的。
而現在,如果方案要落地,前期的解釋協調工作挺重要的,所以,這也是今年整體方案出爐比較慢的原因之一了。
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