一些沙市區的家長表示，為什么今年沙市區的義務教育招生方案比往年來得遲一些？

在昨天的文章《！》，我們說了整體方案還是會有一定的政策延續性，但因為擴建以及辦學模式的調整等，學區上會有所不同。

而在今年，沙市區的義務教育，很有可能和2018年一樣，因為集團化辦學，迎來比較大的變化。

集團化辦學 沙市區動態優化城鄉學校布局

在《沙市區教育高質量發展三年行動方案（2025—2027年）》，其實有提到，在義務教育階段，沙市區將通過新建、擴建多所學校，動態優化城鄉學校布局。

很顯然，大力推動集團化辦學，也是沙市區平衡教育資源的主要方式，這幾年，也取得了不錯的成果。

在2018年的時候，沙市區的義務教育曾迎來一次比較大的變化，沙市二中與沙市太岳中學合并，實行集團化辦學等，后續我們也可以看到，太岳中學自從和二中合并后，立刻迎來了升咖。

這一次，沙市區的義務教育階段，迎來的動態調整可能也會比較大。

沙市區部分學校的辦學模式或將調整

其實這幾天，在沙市區的一些家長群里，都在傳一份《沙市區教育系統集團化辦學暨部分學校辦學模式調整工作方案》的文件，小編了解到的情況是，文件確實是教育系統發布的，但更多是內部的工作指引和參考，具體的調整方案要以公開的信息為準。

其實，整個調整就是圍繞組建和擴建教育集團，整合各學校的師資、教學設施、課程等資源，實現資源共享與優勢互補，最終是推動義務教育從基本均衡向優質均衡邁進。

所以，沙市區的一些做得比較好的教育集團可能會迎來擴員，一些新的教育集團會合并組建，而一些九年制學校可能會迎來分離，另外也有學校會停止招生，后續還有學校會迎來搬遷新建。

還是昨天文章里面的一句話，要以官方發布的公開文件，比如招生方案為準。

優化教育資源配置 需要家長和老師的共同支持

對于一些學校的優化調整，一般都會碰到兩個方面的問題。

一個是家長的不理解，比如九年制的學校分離后，總是會有部分家長不方便，也擔心學生跨校區后的適應問題。第二就是老師的分流和自我期待可能不匹配的問題。

但是，對于家長來說，要理解一點，優化調整后的教育資源，不論是硬件還是軟件，相對于以前，肯定是提升的。比如目前紅門路學校，網傳分流的五中（初中部）和長大附中，在師資和硬件上，都不弱。

另外，此前，沙市區另一所九年制學校的小學部，被反映師資流失比較嚴重，這一次如果實現分離到新的校區，再實行集團化辦學，這樣的問題，就不會存在了。

對于老師來說，教育部門在政策上，對于跨校區交流的，在評優評先方面，肯定會有一定的優先的。

而現在，如果方案要落地，前期的解釋協調工作挺重要的，所以，這也是今年整體方案出爐比較慢的原因之一了。