每個學子都在不斷遇到迷茫，不斷尋找真實，如此反復，貫穿一生。在終了，誰敢說 “那美好的仗我已經打過了,當跑的路我已經跑盡了。”

最近很多人吐槽哈佛女孩蔣雨融。我還沒聽她演講前，光看她衣服就有一種不適感。蔣同學把中國古典服裝的元素拼湊在學位袍上，兩種美麗的衣服被她活生生硬疊成不倫不類的東西，就像······老佛爺一樣，實在找不到更貼切的形容了。

然后看了她的演講稿，倒是覺得和她的服裝很搭。同樣的拼湊，同樣的味道。

蔣同學演講的題目是《守護我們的人性》。這個題目大得······都可以寫一套叢書了。

她在演講稿中寫“我在哈佛大學學習的是國際發展專業。它正是建立在人類同舟共濟、榮辱與共這一美好愿景之上。”

我天，哈佛居然有這樣的專業，之前認為中國新開設的什么數字媒體專業等是在胡鬧，看來跟哈佛比是小巫見大巫了。蔣同學要是再加上人類命運共同體之類的詞語就能中西合璧了。

接下來，“當我結識來自34個國家的77位同學時，我所認識的那些國家，那些地圖上色彩斑斕的圖案，如今都變成了活生生的人——他們擁有歡笑、夢想，以及在劍橋鎮度過漫長寒冬的毅力。我們舞動著彼此的傳統，承載著彼此世界的重量。全球挑戰突然變得切身相關。”

我的雞皮疙瘩起來了，想起讀書時，那些為中華之崛起而讀書的演講。蔣同學當然志向更高，甚至我覺得她的演講題目應該更大，可以叫《為人類之崛起而讀書》。

然后，她開始直奔淚點“如果世界上有哪個女性買不起衛生巾，我就會更窮。如果一個女孩因為害怕騷擾而逃學，我的尊嚴就會受到威脅。如果一個小男孩死于一場他沒有發起、也從未理解的戰爭，我的一部分也會隨他消亡。”

聽到這里還能說什么呢？絕對的道德正確，政治正確，像圣母一樣的光環。只是，你和買不起衛生巾的女性一起生活過，哪怕一天嗎？你接觸過害怕騷擾的女孩，哪怕一個嗎？你見有死于戰爭的男孩，哪怕一眼嗎？我從蔣同學從出生到畢業一路高開高走的人生軌跡判斷，她應該都沒有。這段演講稿就算不是AI生成的，也可能是根據看過的材料意淫出的感動。意淫就意淫吧，年輕人難免為賦新詩強裝愁。但你的修辭課是怎么上的？用這種排比句來遮擋履歷見識的貧乏，沒有細節，沒有感情，靠堆砌華麗辭藻，就像用方便面調料包勾兌的一鍋雞湯。

演講稿繼續著白左的老調重彈“但如今，互聯世界的美好愿景正被分裂、恐懼和沖突所取代。我們開始相信，那些思維方式、投票方式或祈禱方式不同的人——無論他們是遠隔重洋還是就坐在我們身邊——不僅僅是對或錯的問題。我們錯誤地將異類視為邪惡。”

······看來這孩子那么多年的書都讀城漿糊了。

演講稿當然不是演講本身，所以我去看了她的演講視頻。沒想到視頻更精彩，一邊看，我的雞皮疙瘩一邊從手一直發展到臉頰。

蔣同學一開始屏住呼吸，看來排練了很多遍，上臺難免還是有些緊張。在演講過程中，她的手勢時而雙臂高舉，時而單臂上揚，那種感覺像極了我中學時那種黨旗下的演講。我查了一下，她在青島讀到了高一才出去。這就難怪了，紅色基因一眼就能認出來，還和白左也有某種氣質的契合。

說到衛生巾那一段時，她甚至用了哽咽的哭腔，可惜不是專業演員，沒讓我哭，只讓我麻，肉麻的麻。

這是美國的哈佛，還是哈爾濱佛教學院？如果是后者，倒是和蔣同學老佛爺的裝扮，演講內容和手勢毫不違和。

我反復查實了，確實是美國的哈佛。

哈佛，就這水平？

那些身后同學隨著演講的歡呼聲、喝彩聲。讓我想起接觸過的一些留學機構，800萬人民幣可以買到哈佛錄取通知書，正規合法公開透明。也讓我想起前不久，特朗普說哈佛有些學生連2+2都不會，我以為是懂王胡說，畢竟他說謊跟吃飯一樣頻繁。但看了蔣同學演講現場，也許這并非空穴來風，只是用了夸張的手法說出來。

哈佛，可能就這水平。

幾年前，沒讀過名校的JK·羅琳，也被邀請哈佛畢業演講。她回憶了自己很小就堅定寫小說，然后回憶了自己經歷過的貧窮，且沒有美化貧窮，樸實的說了自己的人生經歷和哈利波特的創作過程。你會感覺到她像普通人那樣，有軟弱的時候，有迷茫的時候。但因為自己的堅持而實現了自我。聽了以后，你會感到人生波折誰都會有，自己也能做到心中所愿。蔣同學的演講字里行間都透著作為哈佛人的天生麗質，就連為買不起衛生巾的婦女流淚，也是悲天憫人的大愛無疆。

其實，世界選美大賽，環球小姐選美比賽等的演講都是這種路數，表明她們除了美貌，還有美麗的靈魂。

但在看似美麗靈魂的后面，你會感到乏味無趣。

真正的美，一定有趣。

有趣的靈魂和圣母的靈魂最大的區別是，前者真實，后者虛構真實。

真實，是基于造物主給每個人不同的唯一之真實。

JK羅琳很早就清楚自己要過什么生活，這叫真實。

蔣同學被很多似是而非的概念喂養，以為這就是真善美，于是虛構出了這個自己，這就是她演講假大空的根源。

有了真實，才可能用真實的眼睛看到不同的風景，這就是想象力的來源。

哈利波特的世界，在羅琳看來是真實的。如同梵高的畫在梵高看來是真實的一樣。

很多人看到蔣同學永遠贏在起跑線的學習經歷和假大空演講后，得出結論：看來中國的高考是公平的，這種白癡連211都進不了。

然而，中國的高考在表面公平的背后，也有很深的不公平。因為它讓很多人無法找到真實的自己。

不管你成績好與差，在高考前，考生的努力方向，甚至整個生活，是被一個目標定義的，這就是高考成績。

當高考以后，你必須找到定義你生活的目標。

這才是很多中國孩子高分低能，高考后，大學時迷茫的原因。因為找不到真實的自己。

當然，正如蔣同學和很多西方同學，哪怕不參加高考，也未必能找到自己。

被很多無法推敲的概念影響，也是另一種迷茫。但確實，西方的孩子的自主意識要強些，他們可能要活出自我個性很久，才會遇到迷茫，和重新思考何謂真實？

最真實的有趣，最個性的活法，我一般不敢說，因為我做不到，說出來也會像蔣同學一樣空洞。

但他們真實存在過。

那就是一百年前的“劍橋七杰”，七位從劍橋畢業的英國貴族，家境優渥，前途光明，有的已在軍隊或政府任職）。他們直到造物主，所以清楚自己的使命。于是，集體放棄一切前往遙遠而艱苦的中國傳·教，在當時的英國社會引起了巨大反響，極大地鼓舞了傳教熱情，也吸引了更多人關注和支持內地會的工作。

這不僅需要勇氣，而且需要非凡的想象力，他們看到了這種使命后面更真實的世界途景。

看到了虛無和一種更高的真實，因此他們活出了更高級的有趣。

也許，每個學子都在不斷遇到迷茫，不斷尋找真實，如此反復，貫穿一生。在終了，誰敢說 “那美好的仗我已經打過了,當跑的路我已經跑盡了,所信的道我已經守住了。從此以后,有公義的冠冕為我存留。”？

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