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2025年第三十九期（總第912期）

顏回在表達對老師孔子的仰慕之情時曾說：“仰之彌高，鉆之彌堅。瞻之在前，忽焉在后?！痹陬伝匮壑校ト酥朗侨绱烁呱钅獪y。能聞一知十的顏回尚且如此，對普通人而言，圣人就更高不可攀了。

于是，很多時候，圣人及其著作，對大多數人來說，往往只是一種葉公好龍式的存在。人們只是道聽途說一些只言片語，卻從未有過哪怕一點點系統的了解。大多數國人對中國歷史上的“兩個半圣人”之一的王陽明，也處于這種狀態。人們可能只是聽說過“知行合一”“致良知”等名詞概念，或者知道他“格竹子”后創立心學的故事，但更深入、更廣泛的了解則完全談不上。

圣人與經典的價值，并不在于將其高高供奉于祭壇，而在于對今天的生活發揮指導作用。然而，許多人因為缺乏閱讀文言的能力，又存在畏難情緒，所以不知道該如何走近圣人，走近經典。

《知行合一王陽明》青少版為讀者走近圣人王陽明、走近經典《傳習錄》，乃至《王陽明全集》《王文成公全書》等，提供了一個方向，指明了一條路徑。它就像一位向導，把一個寶庫指給別人看，甚至將寶庫的大門拉開了一點縫隙，讓人們得以窺見里面金光閃閃的珠寶。

這本書共有四章，實際上可以分為兩大板塊。第一章作為第一大板塊，主要講述了王陽明一生的經歷。它讓青少年認識到，原來圣人并非天生就是圣人，而是經過磨難錘煉后成就的。立言、立功、立德這“三立”，不是嘴上說說而已，而是一步一個腳印走出來的。

后面三章是另一大板塊，主要圍繞王陽明的思想展開，涉及學習、成長和品格等方面。這幾章很自然地將王陽明的思想與當代青少年的生活實際相結合，尤其是結合王陽明的“四事規”（立志、勤學、改過、責善），為青少年的成長答疑解惑。書中提供了很多具體生動的用經典觀照現實的例子，讓傳統經典發揮現代價值，再次熠熠生輝。

當然，這本書還只是一個關于王陽明的入門級讀物，不能指望讀了這本書就能全面深入地了解王陽明。它的主要功能在于激發青少年對王陽明的興趣，引導他們在未來有機會通過閱讀原典進一步了解和學習王陽明，讓王陽明成為人生的領路人，讓心學成為自己人生的思想武器。

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