原標(biāo)題： 今年上海高考作文題背后究竟隱藏著怎樣的深意？

在高考語文的考場上，作文題向來是眾人矚目的焦點(diǎn)。今年上海高考作文題拋出“由‘?！健畟鳌?，必定要經(jīng)過‘轉(zhuǎn)’嗎”這一問題，瞬間引發(fā)熱議。令人驚訝的是，這道題目的靈感竟源自2019年發(fā)表的一篇文章，這背后究竟隱藏著怎樣的深意？又會(huì)給考生和社會(huì)帶來怎樣的思考？

“專”，代表著專業(yè)領(lǐng)域的深邃認(rèn)知；“轉(zhuǎn)”，意味著從專業(yè)到通俗的傳播轉(zhuǎn)化；“傳”，則是歷經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)的經(jīng)典傳承。當(dāng)這三個(gè)看似簡單的字成為高考作文的核心，實(shí)則為考生打開了一扇通往廣闊思辨天地的大門。有特級老師坦言對這道題一頭霧水，這恰恰反映出題目背后蘊(yùn)含的復(fù)雜與多元。在這個(gè)眾聲喧嘩的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，專業(yè)文章、通俗文章、傳世文章的界限與關(guān)系，本就是一個(gè)值得深入探討的話題。

在互聯(lián)網(wǎng)尚未如此發(fā)達(dá)之時(shí)，專業(yè)文章仿佛是象牙塔中的瑰寶，承載著學(xué)者們對特定領(lǐng)域的深入研究與思考。它們嚴(yán)謹(jǐn)、晦澀，只為專業(yè)人士所理解和推崇。然而，隨著流量時(shí)代的到來，這種局面發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。流量就像一陣勁風(fēng)，吹進(jìn)了專業(yè)文章的世界。專業(yè)文章若依舊一味地固守專業(yè)，不考慮大眾的接受程度，很可能就會(huì)像被遺落在角落的珍寶，無人問津，陷入自娛自樂的困境。于是，“轉(zhuǎn)”的重要性便凸顯出來。

“轉(zhuǎn)”不是簡單的語言轉(zhuǎn)換，而是一種共情與共鳴的傳遞。真正的大家，能夠?qū)⑸願(yuàn)W的專業(yè)問題抽絲剝繭，用通俗易懂的話語表述出來，讓更多人聽得懂、學(xué)得會(huì)。比如，在科普領(lǐng)域，許多科學(xué)家致力于將復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為大眾能夠理解的科普文章和視頻。像著名科普作家卡爾·薩根，他的作品《暗淡藍(lán)點(diǎn)》，以詩意而通俗的語言，將宇宙的奧秘展現(xiàn)在讀者面前，讓無數(shù)人對天文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種從“?！钡健稗D(zhuǎn)”的過程，就如同架起了一座連接專業(yè)與大眾的橋梁，讓知識(shí)能夠跨越領(lǐng)域的鴻溝，傳播得更遠(yuǎn)。

然而，“轉(zhuǎn)”并不等同于“傳”。在“流量至上”的邏輯影響下，互聯(lián)網(wǎng)上充斥著大量為了博眼球而刻意制造的文章。有人偷換概念，有人制造對立，甚至惡意杜撰，只為了獲得更多的轉(zhuǎn)發(fā)量。但這些文章往往如過眼云煙，很快就被人們遺忘。只有那些被時(shí)間證明是正確、有價(jià)值的文章，才能成為傳世之作。就像古代的經(jīng)典詩詞，歷經(jīng)千年歲月的洗禮，依然被人們傳頌和喜愛。它們不僅在當(dāng)時(shí)具有重要的文化價(jià)值，更在后世不斷被解讀、傳承，成為了中華民族文化的瑰寶。這啟示我們，在追求文章的傳播廣度時(shí)，更要注重其內(nèi)在的品質(zhì)和價(jià)值。

上海高考以“專轉(zhuǎn)傳”為作文命題，有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。從文化傳承的角度來看，這一命題以古典漢字的思維方式為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國古典著作和文化。在當(dāng)下西方文化思潮不斷涌入的背景下，這種命題方式能夠讓學(xué)生更加深入地理解和認(rèn)同中國傳統(tǒng)文化。當(dāng)學(xué)生在思考“專轉(zhuǎn)傳”的問題時(shí)，他們或許會(huì)聯(lián)想到古代文人如何將自己的思想和學(xué)問通過文章傳承下來，從而對中國古典文化產(chǎn)生更濃厚的興趣。

從社會(huì)發(fā)展的角度出發(fā)，這道題目促使學(xué)生關(guān)注當(dāng)下文化生態(tài)的變化。在多媒體和AI時(shí)代，閱讀方式和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了巨大的變革。學(xué)生們需要思考，在這樣的時(shí)代背景下，文章的傳播和傳承會(huì)受到怎樣的影響？例如，AI技術(shù)可以快速生成大量的文字內(nèi)容，但這些內(nèi)容的質(zhì)量參差不齊；多媒體的發(fā)展讓文章的呈現(xiàn)形式更加豐富多樣，但也帶來了信息碎片化等問題。通過對這些問題的思考，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)自己在信息時(shí)代的思辨能力和分析能力。

對于考生而言，要寫好這篇作文，正如胡曉明教授所說，關(guān)鍵在于有自己的生活體驗(yàn)，并具備辯證思維。生活是最好的素材庫，學(xué)生們可以從自己的學(xué)習(xí)、閱讀經(jīng)歷中尋找與“專轉(zhuǎn)傳”相關(guān)的例子。比如，在學(xué)習(xí)過程中，老師如何將專業(yè)的知識(shí)以通俗易懂的方式傳授給自己；在閱讀中，哪些文章讓自己印象深刻，它們又為何能夠打動(dòng)自己。在論述過程中，既可以從正面闡述“轉(zhuǎn)”對于“傳”的重要性，也可以從反面提出不同的觀點(diǎn)，如一些經(jīng)典著作本身就具有強(qiáng)大的生命力，無需經(jīng)過通俗化的“轉(zhuǎn)”也能流傳千古。

值得一提的是，有家長利用DeepSeek為孩子預(yù)測作文考題，意外押中了思辨主題。這一現(xiàn)象也反映出在當(dāng)今科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們對于高考作文的重視和探索。但無論如何，高考作文的核心始終是考查學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力和對生活的感悟能力。

上海高考作文題以“專轉(zhuǎn)傳”為命題，不僅是對考生知識(shí)儲(chǔ)備和思維能力的一次考驗(yàn)，更是在全社會(huì)引發(fā)了一場關(guān)于文章傳播與文化傳承的深度思考。在未來的日子里，無論是學(xué)生、教育工作者，還是普通大眾，都應(yīng)該以更加理性和深入的態(tài)度去看待專業(yè)與通俗、傳播與傳承之間的關(guān)系，讓真正有價(jià)值的文章和文化能夠在時(shí)代的浪潮中熠熠生輝。

來源：九州商業(yè)觀察