點評人：鄭州中學高三物理備課組長、中學物理高級教師 郝軍偉

2025年河南省高考物理試題首次由河南省命題，試卷整體難度跟2024年新課標卷相當，相較于全國卷偏易，難度系數0.6左右。試題貫徹全國教育大會精神，落實《教育強國建設規劃綱要(2024—2035年)》相關部署要求，依托中國高考評價體系，堅持守正創新，加強基礎考查，引導學生夯實未來發展根基；注重綜合性、應用性、探究性的考查，強化對學生關鍵能力、學科素養和思維品質的考查，激發學生崇尚科學、探索未知的興趣，提升人才選拔質量。

一、加強基礎知識和基本技能考查，引導學生筑牢夯實根基

只有掌握了本質的、基本的規律，才可能融會貫通、靈活運用。2025年高考物理河南卷嚴格依據高校人才選拔要求和高中課程標準，進一步加強基礎考查。試卷注重考查高中物理核心的、基礎的內容，突出考查學生對基本概念、基本原理的理解和運用。在考查基礎知識的同時，創新試題的設問方式，引導學生了解試題呈現形式是多樣的，但其背后考查的物理原理是相同的，促進學生重視基本原理的學習，達到舉一反三。

光的折射、萬有引力與航天，這些題的情境雖然簡單，學生也較為熟悉，但設問角度比較巧妙，若學生不仔細讀題，在刷題導致的慣性思維下可能將該題理解錯誤，這種創新設問有利于引導學生認真思考，具體問題具體分析，減少機械刷題，破除慣性思維。機械波考查基本性質的理解和掌握，情境貼近生活和教材，有利于引導教學回歸課標、回歸課堂。

二、加強知識的綜合性考查，引導學生培養科學思維

2025年高考物理河南卷更加注重考查學生綜合運用物理知識解決問題的能力，通過豐富問題情境的設計，優化試題的設問角度，助力培養學生科學思維。

第9題鏡頭晃動，第13題流體細胞計，題目創設情境，問題具有半開放性，考查學生推理論證的能力。第15題選擇學生熟悉的模型，帶電粒子在組合場中的運動，著重考查了運動過程中能量的轉化，并且在最后通過巧妙的設問，考查學生對物理過程的理解程度；最后一問可以通過多角度進行求解，但計算較為復雜，而從整個物理過程中的能量變化角度進行分析，題目就變得容易求解，有利于引導學生注重選擇解決問題的角度，最后一問引入了漂移速度這個新概念，有利于學生科學思維的發展和培養。

三、加強知識應用性考查，引導學生融會貫通

生產生活中隨處可見物理原理的實際運用，大到國家重器，小到生活實際。2025年高考河南卷更加注重應用性考查，精心選取聯系實際的情境，考查學生面對實際問題時的抽象建模和邏輯推理等關鍵能力，引導學生在面對生產生活中的復雜情境時，學會抓住主要因素進行分析，并合理運用相關知識和原理解決實際問題。

動量守恒是物理學中非常重要的定律，第14題以碰撞問題為情境，考查學生對碰撞過程中動量守恒的理解。第13題以電場為情境，考查了運動的合成與分解、類平拋運動的基本知識，有利于引導學生運用物理概念、規律認識和理解生產生活中的現象。

四、加強探究性考查，引導學生注重實驗能力培養

實驗是科學發展的基礎。實驗教學是培養學生物理學科素養的重要途徑和方式，有助于學生探究能力的培養和學科素養的形成。

第11題通過設置情景考查機械能守恒定律，考查實驗數據獲取和處理，要求學生靈活運用已有的實驗方法解決新問題，引導學生重視基本實驗的學習，促進學生動手做實驗。第12題以教材中的電學實驗為背景，通過實驗展示電阻元件的性質，通過層層設問引導學生理解圖像意義，讓學生知其然，更知其所以然，引導學生學習過程中關注科學探究的過程和方法，并學會對結果進行反思和總結。

總之，2025年河南卷是一份“穩中求新”的試卷，既保證了選拔功能，又對學生的物理探究能力和科學素養提出了更高要求。在今后的物理教學中更要注重培養學生的構建模型能力，開展科學推理和論證，強化對學生思維品質的考查，服務拔尖創新人才選拔。