6月9日上午，文華學(xué)院大學(xué)生活動(dòng)中心內(nèi)，一場(chǎng)滿載著祝福與期許的畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式隆重舉行。校長(zhǎng)陳奎生、黨委書記鄭暢、財(cái)務(wù)總監(jiān)李俊、副校長(zhǎng)程紅、周思柱、龔發(fā)云、劉璐、校長(zhǎng)助理孫躍及各學(xué)部主任共同參加本次活動(dòng)。 本科畢業(yè)生們身著學(xué)位服，在師長(zhǎng)與親友的見證下，告別紅楓校園，啟航人生新篇。從莊嚴(yán)的儀式到真摯的寄語(yǔ)，處處彰顯著文華對(duì)學(xué)子的深厚情誼，而那些跨越山海而來(lái)的家庭身影，更讓這場(chǎng)盛會(huì)充滿暖意。

　　莊嚴(yán)儀式：定格青春榮耀時(shí)刻

　　在學(xué)士學(xué)位授予儀式上，校長(zhǎng)陳奎生等15位導(dǎo)師依次為畢業(yè)生扶正流蘇、頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書。學(xué)位帽上的流蘇從右至左的輕輕一撥，不僅是學(xué)術(shù)傳承的儀式，更是青春蛻變的見證——導(dǎo)師們身著正裝，粉色綬帶象征人文情懷，黃色綬帶彰顯科技底色，在莊重的舞臺(tái)上為學(xué)子們完成這一意義非凡的成長(zhǎng)儀式。

　　“他們是紅楓精神的最佳詮釋者。”黨委書記鄭暢宣讀《關(guān)于表彰2025屆優(yōu)秀畢業(yè)生的決定》時(shí)，臺(tái)下響起熱烈掌聲。副校長(zhǎng)程紅、劉璐為優(yōu)秀畢業(yè)生代表頒發(fā)證書，這些在競(jìng)賽場(chǎng)上摘金奪銀、在考研征途上披荊斬棘的青年，用行動(dòng)詮釋著“博學(xué)篤志”的校訓(xùn)精神。

　　師者心聲：三句囑托飽含深情

　　“請(qǐng)像最精密的探測(cè)儀一樣，永遠(yuǎn)保持對(duì)世界的敏銳感知。”機(jī)電學(xué)部陳艷教授作為教師代表發(fā)言，十七載教齡的她眼中泛著淚光。她回憶起學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)室調(diào)試代碼、在機(jī)器人競(jìng)賽中團(tuán)結(jié)協(xié)作的瞬間，感慨道：“你們?cè)谖娜A收獲的不僅是知識(shí)，更是像機(jī)器人系統(tǒng)般強(qiáng)大的‘容錯(cuò)能力’。”

　　陳艷以“求知、堅(jiān)韌、責(zé)任”為關(guān)鍵詞，叮囑學(xué)子：技術(shù)是中性的，唯有注入人文關(guān)懷，才能讓創(chuàng)新閃耀人性光芒。她的話語(yǔ)如紅楓葉脈般細(xì)密，滲透著師者對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)期許——愿他們?cè)诳萍祭顺敝斜３譁囟龋谌松L(fēng)雨中淬煉品格。

　　學(xué)子告白：三個(gè)關(guān)鍵詞訴說(shuō)成長(zhǎng)

　　“兩年軍旅生涯讓我懂得，青春的火焰因熱愛而燃燒。”光電信息專業(yè)張懿俊作為畢業(yè)生代表，用“熱忱、堅(jiān)持、奉獻(xiàn)”概括四年時(shí)光。他講述了備賽全國(guó)物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽時(shí)的挫折：數(shù)據(jù)擬合誤差曾讓團(tuán)隊(duì)瀕臨放棄，是導(dǎo)師熊永紅教授的“沿途風(fēng)景論”讓他們重拾信心。上百組數(shù)據(jù)的積累，不是為了獎(jiǎng)牌，而是為了成為更好的自己。

　　談及支教經(jīng)歷，張懿俊眼眶濕潤(rùn)：“14天、14小時(shí)日工作時(shí)長(zhǎng)，當(dāng)山區(qū)孩子眼中亮起求知的光，我終于明白奉獻(xiàn)的意義。”他的發(fā)言如同一面鏡子，映照出文華學(xué)子的多元成長(zhǎng)——既有實(shí)驗(yàn)室里的嚴(yán)謹(jǐn)求索，也有社會(huì)課堂的溫暖擔(dān)當(dāng)。

　　校長(zhǎng)寄語(yǔ)：在不確定的世界錨定價(jià)值坐標(biāo)

　　“你們畢業(yè)于一個(gè)‘黑天鵝’與‘灰犀牛’頻現(xiàn)的時(shí)代。”校長(zhǎng)陳奎生的講話深沉而有力。他以“在不確定中錨定價(jià)值坐標(biāo)”為核心，回顧了文華學(xué)子在科創(chuàng)賽事中的突破，肯定他們?cè)缫丫邆洹蔼?dú)立思考的硬核能力”。

　　陳奎生逐一列舉優(yōu)秀畢業(yè)生的奮斗故事：從中職生逆襲考研的詹望宇，到設(shè)計(jì)方案被海爾集團(tuán)采用的范焮元，從跨專業(yè)備考的熊美琪，到斬獲19項(xiàng)大獎(jiǎng)的彭曉妤。“這些故事證明，文華賦予你們的不是溫室庇護(hù)，而是扎根大地的力量。”他叮囑學(xué)子永葆學(xué)習(xí)者姿態(tài)，守護(hù)心靈溫度，將個(gè)人理想融入家國(guó)事業(yè)，讓技術(shù)充滿人性光芒，讓青春與時(shí)代同頻共振。

　　紅楓印記：此去經(jīng)年，母校永是港灣

　　儀式現(xiàn)場(chǎng)，溫情的家庭故事悄然流淌——環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)江子欣的父母從江西趕來(lái)，陳至昂的家人從浙江奔赴武漢，他們手中的鮮花與相機(jī)記錄著孩子的重要時(shí)刻。信息學(xué)部一位來(lái)自南昌的畢業(yè)生身旁，5位家長(zhǎng)組成的“親友團(tuán)”格外醒目，他們笑談著孩子在文華的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，眼中滿是驕傲。

　　“常回家看看！”這是陳艷教授發(fā)言時(shí)的深情呼喚，也是全體教師的共同心聲。正如校長(zhǎng)所言：“文華不是你們的終點(diǎn)，而是永遠(yuǎn)的精神港灣。”當(dāng)學(xué)位帽拋向空中，當(dāng)《文華學(xué)院之歌》的余韻消散，畢業(yè)生帶著紅楓的印記，帶著師長(zhǎng)的祝福，踏上了奔赴山海的征程。

　　這場(chǎng)畢業(yè)典禮，是結(jié)束，更是開始。愿每一位文華學(xué)子，心中有火、眼里有光，在時(shí)代的浪潮中勇立潮頭，讓青春在祖國(guó)最需要的地方綻放絢麗之花。（通訊員：王昕 裴鑫楠）