上海應用技術大學近期活動頻繁，先是增設了若干學部，緊接著又成立了新的學部，與此同時，學校還推出了一系列改革措施，這些措施在高等教育界引起了廣泛關注。

組建新學部

4月20日，《文匯報》報道，上海應用技術大學增設了兩個新學部——材料技術學部和化工能源技術學部。在此之前，該校已經設立了香料香精化妝品學部和智能技術學部。此外，學校還在積極籌備，計劃成立城市建設與生態技術學部。本次科學規劃舉措中，學校將原有的九所工科學院整合成了五個技術學部，每個學部都增設了產業學院和技術研究院，這一系列動作充分體現了學校在深化應用型高等教育新型學部制度改革方面取得的明顯成就。

此次重組并非單純的學院合并，而是具有明確的目標與方向。汪小帆校長指出，學校致力于使教育緊密對接產業需求，促進產學研的深度融合，以及有計劃地培育人才和技術創新。學校決心通過建立新的學部體系，重新塑造并引導高素質教育人才的培養，使學部成為產業創新的發源地。

應用型人才培養理念

上海應用技術大學是上海市最早進行應用型人才培養改革試點的高校之一，同時也是全國唯一以“應用技術”為名的大學。該校持續致力于高質量應用型人才培養模式的創建。學校力求與產業發展同步，與企業并肩前行，共同打造一個“人才培養共育、培養過程共管、培養成果共享”的改革合作平臺。在培養理念上，學校始終堅持根據產業和企業的需求來培養人才。

學校增設了新的學部，旨在增強對應用型人才培育理念的深化。學校在學科設置和人才培養的各個階段，都致力于使學生掌握與產業實際需求相符的技能與知識。校長的決心，也為學校在應用型人才培養上描繪了明確的發展藍圖。

人才培養新行動

當天，上海應用技術大學啟動了首屆應用型學科專業設置委員會成員的選拔工作，并且正式成立了校企產教融合發展的基金會。此舉標志著學校在應用型人才培養方面實現了新的突破。來自行業和企業的專家們將全方位、深入地參與到學校的專業規劃、課程設計和教學活動的各個環節。

學校教育培養的學生與社會需求高度契合。企業專家們傳授的實際工作經驗和具體要求，使得學生們所掌握的知識更加實用。因此，他們在畢業后能迅速融入職場，這一舉措顯著提升了人才培養的整體質量。

動態調整機制

上海應用技術大學將培養應用型人才視為關鍵任務，構建了“根據生產需求靈活變動、根據需求變化迅速調整”的學院、專業、課程三位一體的動態調整體系。這一體系能夠依據產業發展的新趨勢，及時對學科和課程設置進行調整，確保學校的教育始終與時代保持同步。

該機制提出了四項核心的改革措施。這些措施不僅針對招生選拔的起始階段進行優化，而且包括對課程體系、校企合作育人流程的改善，以及教師團隊建設、學院考核和激勵機制的設立等多個方面。這些改革舉措旨在確保教育資源得到科學合理的分配。

試點專業改革

學校已經決定，將香料香精化妝品學部的化妝品技術與工程專業以及智能技術學部的智能制造工程專業作為重點，旨在全面促進人才培養方式的創新和學部整體的轉型升級。這兩個專業在學校學科體系中占據著核心地位，作為改革的先鋒，它們有望摸索出一套既科學又高效的改革方案。

這兩個專業經過改革，課程設置和師資力量都將作出相應的變動，這樣做的主要目的是為了提升學生的實踐操作技能和創新能力。一旦改革成效顯現，將會推動學校其他學院、專業和課程向更深層次改革和全面提升邁進。

AI 賦能發展

新學期剛開始，上海應用技術大學和上海人工智能研究院共同成立了技術智能（AI4T）協同創新研究院。此舉是為了將智能技術、香料香精化妝品、綠色化工等不同學科領域的優質資源進行整合。借助AI技術的強大支持，學校有望在創新發展方面取得領先地位。

憑借AI強大的數據處理功能以及智能化特點，科研和人才培養兩個領域都取得了明顯的進展。在科研方面，AI加速了技術革新的進程；而在人才培養方面，通過引入智能化教育方法，學生的創新能力得到了顯著提升。展望未來，AI在學校的發展中將扮演極其重要的角色。

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