解構涉未法律圖譜

共筑青春成長防護

三江實驗學校舉行第12期團課

“同學們，當朋友叫你一起去‘教訓’看不順眼的人時，你會怎么做？”隨著團委副書記王沐可老師拋出的問題，教室里頓時響起了此起彼伏的討論聲。這堂以“解讀涉未‘兩法’，守護青春成長”為主題的法治團課，正以輕松互動的方式拉開帷幕。

一、從“知法”開始：

法律框架的“全景式”解讀

王老師首先簡明扼要地介紹了《預防未成年人犯罪法》的立法背景與核心框架。“這部法律就像一把‘安全尺’，既為我們的成長劃定邊界，也為我們的權益撐起‘保護傘’。”她用通俗易懂的語言，將法律中“預防教育—行為干預—矯治挽救”的全鏈條機制娓娓道來，讓同學們直觀感受到法律對未成年人的“全程守護”。

二、在“辨行”中警示：

不良行為的“紅綠燈”課堂

“吸煙、曠課這些‘小事’，為什么會被法律重點關注？”王老師通過新舊法律條文對比圖表，帶領同學們逐條辨析“不良行為”與“嚴重不良行為”的區別。當看到“沉迷網絡”“與不良人員交往”等新增條款時，有同學小聲感慨：“原來這些行為真的有風險！”隨后播放的真實案例短視頻，更讓大家直觀感受到“小錯釀大禍”的后果。“不是所有‘好奇’都能嘗試，不是所有‘義氣’都該追隨。”王老師的提醒引發了同學們的深思。

三、在“剖心”中成長：

犯罪心理的“照鏡時刻”

“為什么有些同學會從‘叛逆’走向‘犯錯’？”王老師以“好奇心理”“逆反心理”等五大犯罪心理為切入點，結合校園真實案例引導同學們反思：“當情緒上頭時，你是否想過法律的底線？”在“天使與惡魔”的情景模擬中，同學們通過分組辯論，深刻體會到“理性克制”與“法律思維”的重要性。

四、以“踐行”收尾：

法律知識的“闖關挑戰”

團課最后，一場緊張刺激的“法律知識競賽”將氣氛推向高潮。“收留夜不歸宿的未成年人，應在多久內聯系家長？”“已滿多少周歲的人犯罪需負刑責？”同學們搶答踴躍，正確率高達90%。王老師趁熱打鐵，鼓勵大家：“遇到問題別慌，法律永遠是你們最堅實的后盾。”

這場團課以“案例為鏡，法理為綱”，通過真實事件的深度剖析、法律條文的生動解讀、師生之間的高頻互動，讓法治教育從“單向灌輸”變為“雙向共鳴”。正如王老師在結語中所說：“每個案例都是一次警鐘，希望大家能從中汲取教訓，用法律意識筑牢青春防線，讓成長始終走在陽光大道上。”