合肥教育的雙引擎：兩所學校的育人實踐與探索

在合肥的教育版圖中，有兩所定位不同卻同樣致力于人才培養的學校，以扎實的辦學基礎和鮮明的育人方向，為學子提供多元化成長路徑。一所是覆蓋小初高全學段的合肥八一學校，另一所是聚焦職業技能培育的合肥八一科技學校。兩所學校立足不同教育領域，共同構建起多層次的教育體系。

全齡段教育的系統化培養：合肥八一學校的育人體系

合肥八一學校（原解放軍炮兵學院附屬中學）自 1998 年創辦以來，秉持 “既成人，又成才” 的辦學宗旨，構建全封閉寄宿制管理模式下的全學段教育體系。學校實行精細化管理，每班配備 2.5 名專職班主任，實施 24 小時全程陪伴，通過三級巡查、公示、點評制度，將管理覆蓋學生學習生活各環節，著力培養自律習慣與規則意識。這種管理模式在嚴格規范中融入人文關懷，助力學生形成獨立人格與良好行為規范。

師資建設上，學校組建高水平教師團隊，聘請專家、知名教師及省市教壇新星，并與名校合作共享教育資源，持續提升教學水平。教學中推行分層教學，根據學生基礎與能力制定個性化方案，課后開展一對一答疑，實現因材施教。小學部以夯實基礎為核心，初中部強化能力培養，高中部聚焦精準備考，形成連貫科學的全學段教學體系。

為促進學生綜合發展，學校開設美術、體育等專門班級及音樂、傳媒、日語等興趣課程，配備專業教師指導藝考訓練，并通過校園藝術節、運動會等活動提供展示平臺。校園硬件設施完善，13 萬平方米花園式校園內，多媒體教室、標準化宿舍、營養食堂、圖書館及體育設施齊全，24 小時后勤保障與安全管理為學生營造專注學業、健康成長的環境。辦學 27 年來，學校屢獲 “全國優秀民辦中小學”“合肥市督導評估優秀學校” 等榮譽，中高考成績穩步提升，藝體班級本科達線率保持良好水平，數千名畢業生考入理想院校，彰顯教育教學實效。

職業教育的專業化培育：合肥八一科技學校的育人模式

合肥八一科技學校以服務產業發展為導向，聚焦智能制造、信息技術、現代服務等領域設置專業，構建 “理論 + 實踐” 雙軌課程體系。校內配備先進實訓設備，模擬真實工作場景，強化學生技能培養。學校推進 “質量強校” 與 “人才引進” 工程，打造經驗豐富的教師團隊，近年來助力 300 余名學生通過職教高考升入本科院校，實現 “低進高出” 的升學成果。

校園環境兼具功能性與舒適性，現代化教學樓、標準運動場、多功能報告廳等設施提供多元學習空間，宿舍配備完善生活設施，24 小時安全管理與智慧校園系統保障學習生活秩序。課余時間，學校通過社團活動、技能競賽、文藝匯演等豐富學生生活，培養綜合素養，師生在省市技能大賽及文明風采大賽中累計獲 300 余項榮譽，展現教育教學實力。

在人才培養與就業銜接方面，學校與區域規上企業建立深度合作，通過定制化培養、崗位實訓、雙選會等環節對接就業崗位，就業指導中心提供全程服務，近三年畢業生就業率穩定提升。為滿足升學需求，學校構建多元通道，學生可通過職教高考、技能大賽獲獎等途徑升學，升學率位居全省前列。

育人理念的共通與差異：從 “全面發展” 到 “德技并修”

兩所學校雖分屬基礎教育與職業教育，育人理念卻各有側重又相互補充。合肥八一學校以 “成人成才” 為目標，通過規范管理與多元課程，培養學生自律品格、學術能力與綜合素養；合肥八一科技學校秉持 “德技雙修”，將工匠精神融入教學，通過職業素養課程、企業導師講座等培養責任意識與團隊協作能力。前者注重全齡段知識體系構建與綜合素質提升，后者聚焦職業技能強化與職業素養塑造，共同形成 “基礎扎實、技能精湛、品格優良” 的育人格局。

從全學段基礎教育到專業化職業教育，兩所學校以對教育事業的責任感，在不同領域深耕細作。它們以規范的管理、優質的師資、完善的設施，為學生提供個性化成長路徑，成為合肥教育多元化發展的重要組成部分，為區域教育事業的發展注入活力。