紅谷灘區(qū)關(guān)工委以“守護(hù)生命”為初心，用畫筆勾勒警示、用故事傳遞知識(shí)、用互動(dòng)筑牢防線等方式開展防溺水安全教育，讓防溺水教育從“說教式”走向“走心式”，以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式為青少年系緊“生命安全帶”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全區(qū)累計(jì)開展活動(dòng)28場(chǎng)，覆蓋青少年3000余人次，發(fā)放宣傳材料5000余份，設(shè)置警示標(biāo)識(shí)200余處。防溺水安全教育不再是“一陣風(fēng)”，而是化作春風(fēng)細(xì)雨，浸潤(rùn)每個(gè)家庭。

當(dāng)防溺水知識(shí)遇上藝術(shù)創(chuàng)作，安全意識(shí)在孩子心中生根發(fā)芽

衛(wèi)東街道世紀(jì)中央城社區(qū)關(guān)工委舉辦“防溺水主題繪畫展”，孩子們以畫筆勾勒出心中的安全藍(lán)圖：警示牌旁的孩童駐足觀望，泳池中戴泳圈的身影舒展自如，竹竿救援的智慧躍然紙上。一幅幅畫作不僅是藝術(shù)表達(dá)，更是防溺水知識(shí)的可視化課堂。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，青少年化身“安全宣講員”，分享畫作背后的故事，如“我畫的是三個(gè)小伙伴看到警示牌后離開河邊，危險(xiǎn)水域不能靠近！”的童言童語(yǔ)，讓安全理念在分享中悄然滲透。這種“以美育人”的方式，既激發(fā)創(chuàng)造力，又深化了防溺水認(rèn)知。

以“小手拉大手”為紐帶，推動(dòng)安全教育向家庭延伸

在鳳凰洲街道牛行社區(qū)關(guān)工委“安全課堂”現(xiàn)場(chǎng)，工作人員將“六不準(zhǔn)”編成快板口訣，家長(zhǎng)孩子接力傳唱，將防溺水科普知識(shí)從單向宣講到雙向?qū)υ挘l(wèi)東街道紫荊園社區(qū)關(guān)工委打造“防溺水飛行棋”游戲，孩子們?cè)跀S骰子闖關(guān)中掌握自救技巧；萬達(dá)星城社區(qū)設(shè)置“溺水情景盲盒”，通過角色扮演讓幼兒學(xué)會(huì)辨別危險(xiǎn)水域。這種“教學(xué)做合一”的模式，讓安全知識(shí)從紙面躍入現(xiàn)實(shí)，正如家長(zhǎng)李女士感嘆：“孩子現(xiàn)在出門會(huì)主動(dòng)提醒我遠(yuǎn)離野塘，教育真的入心了。”

警校聯(lián)動(dòng)與智慧課堂并行，織密防溺水“責(zé)任網(wǎng)”

紅角洲瑞城社區(qū)關(guān)工委聯(lián)合紅角洲派出所，讓民警走進(jìn)心遠(yuǎn)中學(xué)課堂，通過動(dòng)畫演示、案例拆解，向中學(xué)生講解溺水急救技能，如“黃金4分鐘”心肺復(fù)蘇法，讓科技與專業(yè)救援知識(shí)深度融合。

防溺水不是“一陣風(fēng)”，而是需要持之以恒的守護(hù)。目前，紅谷灘區(qū)已形成“學(xué)校教技能、家庭強(qiáng)監(jiān)護(hù)、社區(qū)造氛圍、技術(shù)作支撐”的防溺水生態(tài)體系。下一步將繼續(xù)以創(chuàng)新為引擎，以責(zé)任為錨點(diǎn)，將安全教育融入城市肌理，以全社會(huì)的溫暖掌心托起孩子的平安童年。

紅谷灘區(qū)關(guān)工委 供稿

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