為什么今年高考作文是近5年來最難的？

尤其是全國一卷的作文，它不僅考孩子能不能寫作文，更在考察孩子是否具備情感深度、歷史認同以及價值立場。我們先快速回顧一下題目。

題目給出了三句材料：

老舍說，他想唱一段，可心里翻騰，開不了口，這體現的是民族苦難、壓抑中的哽咽；

艾青說，即使我是鳥，也要用嘶啞的喉嚨歌唱，這是絕望中的吶喊，充滿犧牲感；

穆旦伸出帶血的手，一一擁抱，這象征著生死之間民族精神的重建。

這哪里是普通作文，簡直是把十七八歲的孩子，扔到一個史詩級的命題前，問他：你準備好為這個時代發聲了嗎？

難在何處

我為什么說它最難？因為它壓根兒不考寫作技巧，說白了，這道題不是簡單的語文題，考的是學生的精神世界。它主要考察學生以下三點能力：

1. 考情感的高層次表達：很多孩子作文寫得空、假、平，不是因為不會寫，而是內心沒情緒，更沒共鳴。讓一個對社會沒感知，從小只知道抄襲模仿的學生，怎么去理解用帶血的手去擁抱民族呢？光靠套用“家是最小國，國是千萬家”這樣的表述，是不可能得高分的。

2. 考歷史意識與文化認同感：這題并非單純要孩子寫對祖國的愛，它更像是從文學人物背后考察學生，對一代人所承受的歷史重壓是共情還是麻木。如果孩子從小缺乏歷史思維，沒有接觸過魯迅、莫言、艾青這些作家的作品，那面對這道題就會一片空白。

3. 篩出有獨立思想的人：這題目不是灌雞湯，也不靠堆砌名人素材，而是在問學生自己的看法，考察其思想是否夠格呈現在考卷上。全國一卷區域的學生，大多來自河南、河北、山東、江西這些高考競爭激烈、千軍萬馬過獨木橋的地方，孩子訓練程度很高，但很多學生寫作文時思維僵化。

原因很簡單，他們從小只在練習表達，卻從未被允許表達真實的想法。所以這道題的真正難度，不在于寫不出，而在于學生能不能真情實感地寫出，身為中國新一代青年，對民族苦難與希望的感知。這意味著什么呢？就是學生有沒有能力從個體經驗出發，將情感升華為集體關懷，把個體聲音表達成一種負責任的社會聲音。

學生此項能力的現狀及家長對策

這項能力有多欠缺呢？直接說，我們的孩子極其稀缺。現在從小到大的作文訓練都是格式化的模板，一碰到宏大話題，就干巴巴地堆素材、灌雞湯、貼標簽。而這道題恰恰就是反模板、反套路、反空洞的體現。這不是單純語文分數的問題，而是關乎未來思維能力的問題。

所以，家長要從小就規劃孩子未來的能力，在孩子小的時候就開始培養，比如寫作能力、閱讀能力、思維能力。總之，在孩子成長的路上多學多問，這樣咱家孩子在未來的比拼中才能領先他人。