一年一度的高考又結束了，想必又是幾家歡喜幾家愁，但我堅定地相信，再過五年，不會有人再關注高考了，按照目前的人口出生率，以及大學學校現存的數量，和最近幾年的名校辦分校，以及新大學的建設，然后一大批的中專技校轉成了學院，中專職校他們也開始發放大學文憑了，那么人人都是大學生的時代必然就會來臨。

現在不少文化人對“人人都是大學生”持批判態度，主要在如下兩個方面，一個是中專技校轉成了“職業技術學院”，很多省都在轉型了，他們批判的是換湯不換藥，我并不這樣認為，因為現在的技校實在太低劣了，它必須要轉型，轉型并不是換一個大專院校的名字，我們要客觀看待問題，學生的生源差，只是說他們考試分數不夠，并不是說人是不可救藥的，以往老師的資源也差，他們不待見分數差的學生，放任不管，這都是認知的誤區。把清北的學生培養成名人，不是啥驕傲的事情，而把技校的學生培養成對自己、對家庭、對社會負責任的人，這才能證明學校以及老師的水平都很厲害，現在轉型就是對這類學校加強師資和物力的投入。

另一個方面，有些人對“人人都是大學生”不滿意，我認為都是心態上的高傲，說這話的人，可能自己也是有文憑的人，30多年前，中專生都是國家人才，包分配完了之后，沒幾年就能進入領導崗位，至于讀大學的，那是鳳毛麟角。后來有人反對大學擴招，再到現在有人反對“人人都是大學生”，無非是先上車的人失落了，比如遙想當年，農村初中800人，結果我一人考上了中專，我是全村的驕傲，而現在回村莊里，就他的文憑最低，心里不是滋味。以后全村都是大學生了，自己曾經千軍萬馬過獨木橋的優越感就完全沒有了。

還有些人分析東南亞一些國家亂的原因，居然怪罪到大學生培養的太多了，他的意思是，大學生多了之后，沒有適合的工作，于是就在社會上搗亂。我就納悶了，大家都不讀大學，是不是也得要找事干，沒文化的你也能找到事情干的。為啥讀了大學，就沒事情干了呢？無非是我不讀大學，我可以養雞，但是我讀了大學，我怎么可以去養雞，就是這種心態作祟，如果讀書是為了不勞動、是為了剝削人，是為了養尊處優、高高在上，是為了埋怨國家不提供空調辦公室，那這樣的教育就是失敗的，這樣的國家也是沒有未來的。

以后的大學，包括職校升級成的“職業技術學院”，不會再是過去的科舉，一人得道，雞犬升天啥的，更不是上了大學，就是要和農民和工人劃清界限，以前就是大學生太少，文化二狗子就多了起來，總覺得自己高高在上，動不動要教化萬民。以后人人都是大學生了，這種情況會大大地減少，我想講的是，從明年開始，讀大學是一種消費行為，而不是什么鯉魚躍龍門，我覺得宣傳鯉魚躍龍門都是落后的封建思想。

我為什么講讀大學是一種消費行為呢？就像我想多一點創作素材，那么就要投資，想說歷史話題，那得買幾十本歷史書回來，就是這么簡單。讀大學也是這樣，他并不是說，我上岸了，我終于不是農民工了，我可以和勞動人民說拜拜了，以前確實有很多人這樣想的。以后你還要這樣想，那就是害人害己了。以后就是一種消費，我就愛鼓搗遙感技術，那我就選一個大學去學學，有的孩子天生不是考試材料，但不代表他沒有自己喜歡的事情，你考試好，你去做你的理論研究，我分數不多，但是我喜歡干電工的事情，不也是很好嘛！

一些家長在高中的時候把孩子逼跳樓了，是根本就沒有認清今后大學的變化，他們以為讀了大學叫“階級躍升”，什么叫階級躍升，純屬扯淡，我老家一個孩子小學沒畢業，現在是村里最大的養雞戶，一年三五十萬，不比你這個大學生強？你告訴我，這養雞的屬于哪個階級？今后的大學就是消費，孩子作為一個消費者，難道要消費一個自己不喜歡的東西么？就按照自己的興趣來好了，也不要聽啥報考老師的，比如都往計算機專業擠，去年山西一個高校為了迎合熱門，一次性招了8000個計算機專業的新生，全國往熱門里擠的孩子更多了，這以后出來估計得研究如何用計算機清掃大馬路了，哪有單一的專業安排如此這么多扎堆的人就業啊？

有的人說，我要成為英雄，成為萬眾矚目的大人物，不好意思，這種只有在亂世里才有機會。我們大多數人都不愿意生活在亂世，寧做太平犬，不做亂世人。在安安穩穩的國家，做安安穩穩的人，是不需要英雄和大人物的。有人又講了，我考上最好的大學，我考公就能刷掉很多人，我建議國家全面降低公務員工資，最好再降掉30%-50%，不要把孩子引導成“升官發財，必須考公”的思想，我記得80年代以前，公務員沒人當，大家搶著進工廠了，這種社會環境的引導，才是正確的路子，公職人員是需要有信仰的人去做的，而不是想發財的人去做的。

沒上大學，日子過的有滋有味的人多了去了，比如我身邊的一個小家庭，小年輕初中畢業去打工，打工的時候，認識了一個女孩，也是初高中畢業，兩人戀愛結婚，簡簡單單，也沒啥彩禮的，兩人合計月收入一萬多，現在有房有車有孩子，日子過的越來越好。反而一些男大學生，女大學生都是光棍的多，甚至躺在家里不工作的，這就是思想沒轉變過來，他還擱那認為自己是“天之驕子”呢，什么工作不能做呢，只要有錢掙，自己也干的下去，那就可以了！把一個大學生的身份看得太重，那就是自己給自己套上了枷鎖！

勞動人民知識化，那是大勢所趨，千萬別幻想，你能壟斷知識了，我回民國，我也是胡適那樣的大師，不是他們多么厲害，只是全國人民都是文盲而已。我非常感謝國家普及教育，讓我懟起專家學者毫不費力，我接受的是九年制義務教育，我都覺得我很厲害了。那么以后人人都是大學生了，那勞動人民知識化，就更上一層樓了，這才是真正地打破階層固化！

有些人認為階層固化，是他當了教授，我沒當上教授，這叫階層固化。我認為不是的，我認為的階層固化是，你能讀書，卻不讓我讀書，就像國外那種，讀書是少數人的專利，普通人家的孩子全是放養，他壟斷知識了，他就是精英了，比如韓國就很搞笑，有錢人家的孩子都學中文，但是普通教育中他不開設中文課，這就是教育的壟斷，拉開和普通人的差距。現在我們全民英語、全民大學生，其實是好事情，至少國家沒有干“知識壟斷”的事情。

在安安穩穩的時代，幸福的家庭往往都是隨大流的，這個是占多數的，男生可能會務實一點，但全民大學生之后，女生可能會遭殃一點，女大學生若是“小黑書”看多了一點，兩分鐘一集的短劇看多了一點，就容易陷入不切實際的幻想之中，生活過的很糟糕，單身的話，就是被資本家壓迫殘值的一生，找一個人過，幾乎找不到像樣的男的，因為只有騙子才能滿足她。我只是想女孩子清醒一點，全民大學生了，你還擱那炫耀身份呢，這思想也太落后了吧。

國家對孩子們從上到下都兜底了，學霸類的，進理論型的大學；中間層次的，進研究技術型的大學；再到不擅長考試的，進動手技術型大學，為了滿足家長的虛榮型，所有的職校都改成了“職業技術學院”了，發的也是大學文憑，你們還有什么需要焦慮的呢？我們家長設身處地想一想，你也沒有位極人臣，你也沒有富可敵國，你不活得好好的么？為何要求孩子文武雙全，才高八斗，踏著祥云招搖過市呢，人生在世，精通一門就很不容易了。

就拿編竹筐子來說，爺爺輩的起早貪黑，一生中編了無數的筐，也沒掙到大錢，因為他只知道編農村人用來曬菜、裝菜的筐子，而現在農村人很少買竹筐子曬菜了。后來孫子接手，一年干了幾千萬營業額，他改變了思路，編給貓狗等寵物睡的竹筐子，還開了直播，生意好的都忙不過來，爺爺看到此情此景，不由地感嘆道：“孫子，你可真能編啊！” 我講的這事不是玩笑，是一個真實的案例！

天生一人，必有一路，高考結束了，無論結果是什么樣子的，請停止你的擔心，停止你的憂慮，停止你深夜的輾轉難眠，好好吃飯，好好睡覺，未來無非是“兵來將擋，水來土掩”罷了，相信我，天無絕人之路的，要問人生路向何方，凡是過往，皆為序章。