作者：香克斯

在育兒的道路上，我們都希望孩子能夠聰明伶俐、茁壯成長。

但有時候，一些錯誤的方式卻可能在不經(jīng)意間“養(yǎng)蠢”了孩子。

今天，咱們就來聊聊這個看似荒誕卻又值得深思的話題——如何養(yǎng)蠢一個孩子。

首先，咱們來說說“管他”。

在孩子的成長過程中，過度的管束，就宛如給孩子那稚嫩的心靈戴上了沉重且冰冷的枷鎖。

比如說，孩子對繪畫展現(xiàn)出濃厚的興趣，正滿心歡喜地準(zhǔn)備發(fā)揮自己那無限的想象力，肆意涂鴉一番，以抒發(fā)內(nèi)心的情感與想法，您卻在旁邊不停地指手畫腳：“哎呀，這里顏色不對，那里線條不直。”

這種過度的干涉與否定，就如同無情的風(fēng)雨，逐漸摧殘著孩子內(nèi)心那剛剛萌芽的創(chuàng)造力之花。

久而久之，孩子原本充沛的創(chuàng)造力和寶貴的自信心被無情地打壓，變得畏首畏尾，不敢再勇敢地嘗試新事物。

就如同一位熱愛繪畫的孩子，原本他眼中的世界五彩斑斕，每一筆每一劃都是對未知的探索，可在家長頻繁的否定下，他開始懷疑自己的能力，甚至放下手中的畫筆，不再愿意去描繪心中的美好。

再談?wù)劇肮芩薄?/strong>

這可不是一般意義上的管，而是事無巨細(xì)、無孔不入地干涉。

孩子渴望自己選擇志同道合的朋友，在與朋友的相處中學(xué)會分享、包容與理解，您卻非要按照您那單一且刻板的標(biāo)準(zhǔn)來篩選；

孩子想嘗試一些小小的冒險，比如爬爬樹，去感受挑戰(zhàn)自我所帶來的成就感和快樂，您卻嚇得趕緊制止，以“危險”為由剝奪了孩子探索世界的權(quán)利。

這樣一來，孩子失去了自主判斷和解決問題的能力，如同被剪斷翅膀的鳥兒，無法在廣闊的天空自由翱翔。

比如，當(dāng)孩子想要與一位性格開朗但學(xué)習(xí)成績稍遜的同學(xué)成為朋友時，家長卻因為成績因素加以阻攔，使得孩子失去了一個可能成為一生摯友的機(jī)會。

又或者孩子在看到一棵大樹時，滿心歡喜地想要攀爬，體驗?zāi)欠N向上的沖勁，卻被家長的呵斥嚇得縮回了腳步。

最后是“管好他”。

這里的“好”，往往是家長眼中的“好”，是家長基于自身的經(jīng)驗和期望所設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)。

比如，一定要孩子每次考試都名列前茅，一定要孩子按照您精心規(guī)劃的路線去發(fā)展，完全不顧孩子的興趣和特長。

結(jié)果呢？孩子可能只是為了迎合你的期望而學(xué)習(xí)，失去了對知識真正的熱愛和追求。孩子變成了一個學(xué)習(xí)的機(jī)器，而非一個充滿好奇心和求知欲的探索者。

據(jù)相關(guān)權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，那些在過度管束環(huán)境下成長的孩子，其創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力普遍低于在自由發(fā)展環(huán)境中成長的孩子。

這些孩子在面對新的問題和挑戰(zhàn)時，往往顯得束手無策，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

眾多教育專家也紛紛建議，家長應(yīng)該給孩子一定的空間和自由，讓他們在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下自主成長。

就像一顆種子，需要有適宜的土壤、充足的陽光和水分，才能茁壯成長為參天大樹。家長要做的，是提供必要的支持和引導(dǎo)，而非過度的干預(yù)和控制。

所以，家長們，別再用錯誤的“管”來養(yǎng)蠢孩子。讓我們學(xué)會放手，給孩子一片自由翱翔的天空，說不定他們會給我們帶來意想不到的驚喜呢。

作者簡介：香克斯，一個人?要想成功，你都需要一種能力來支撐你做好?自己，不被阻撓，不被誘惑，這就是屏蔽力，富書第4本新書已出版，你的生活，需要屏蔽力，和500萬人一起升級生活認(rèn)知，本文：富書，本文版權(quán)歸富書所有，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究
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